教学质量分析报告我校在抓好安全工作的前提下，狠抓教学质量不放松。我们深深懂得，教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存发展的生命线。通过镇期末质量检测情况来看确实是喜忧参半。下面，就根据期末质量检测的有关数据，结合平时教学的实际情况，做如下分析：从这次测试中我们发现了一些问题，谢家小学一、二年级和六年级的平均成绩与镇均成绩相比差距较大，三、四、五年级语文、数学及英语的平均成绩相比上学期的成绩明显进步。各年级发展不均衡，逐步趋于两极分化，形成了两头弱，中间强的不稳定局面，造成这种局面的原因很多，概括一下主要有以下几个方面：1、教学理念没有及时更新从本次的测试内容看，卷内容已由过去的知识性题型转向能力性题型，考试内容也已经开始综合多种学科，单从这方面看，教师在日常课堂上涉足的综合知识偏少，学生学习能力及课外知识匮乏。教育形势迅猛发展，需要教师跟上时代步伐，顺应教育改革的发展需求，更新理念，与时具进。2、学生书写较差从多次的学校月查（作业质量）及期末检测（试卷卷面）书写来看，我校学生从低年级到高年级都没有形成良好的书写习惯，作业脏、乱、差，卷面潦草，这些情况是制约学生成绩提高的一个非常重要的因素，在与其他学校的对比中，我们明显感到书写不占优势。尤其是语文学科中习作得分偏低。3、师编制紧，任务重，严重制约教学质量的提高
f我校在职在岗教师共28（包括4名代课老师及2名三支一扶老师）主课的教师也只有15人，一、二年级分别由5位（2名代课老师）教师包班。全校50岁以上教师6人占213，教师老龄化，繁重的工作使一些老教师感到有些力不从心，而且知识又得不到及时更新，很难适应教学形势的发展。4、部分教师工作积极性不强一些教师评上高级职称以后，一时找不到更高更远的目标，而失去工作动力，对教学工作推诿，得过且过。一些中青年教师由于教学工作繁重而产生懈怠，工作中缺少激情。教师的职业倦怠影响了学校的管理与教学效果，由此产生的负面影响可能会波及到学生的学习和身心健康。5、家长疏于对孩子的教育家长在孩子的教育上有着相同的理解，低年级孩子的家长认为孩子来到了学校，一切就都交予了学校，学校就是教育人的地方，所有的教育问题老师必须承包，毕业班的家长认为学生马上就要升学了，老师有义务，也有责任将自己的孩子送上更好的学校，孩子的教育问题也全权授与老师，而把所有的指望都放在学校教育上，家r