教学设计
一、教学目标：1知识与技能：
课题2
酸和碱的反应教学设计1
1知道酸和碱之间能发生中和反应，生成盐和水；2了解中和反应的实质，学会书写中和反应的化学方程式；3了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用。2过程与方法：通过实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的一些方法。3情感态度与价值观：通过中和反应在生活中的应用，感受到化学来源于生活，并广泛地运用于生活；感受到实验是化学探究中经常使用地科学方法。二、教学重点、难点：重点：知道酸和碱之间发生的中和反应。难点：了解中和反应的实质，中和反应在生活实际中的应用。三、教学方法：观察、分析、归纳、实验探究相结合四、课时安排：1课时五、教材分析：酸和碱之间能发生中和反应，而且中和反应在实际中有广泛的应用，所以，教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍，而是专门编成一个课题来说明。本课题从实验入手来介绍中和反应。为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念。关于中和反应的应用，教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值，并引出了溶液的酸碱度一pH及其应用。本课题内容与实际生活和生产有密切的联系，教材安排了3个活动与探究，目的是通过学生的亲身体验，增强对这部分知识的认识。六、学情分析：在前面的学习中对于化学实验具备了一定的基本实验操作能力，也具备了一定的问题探究能力，对于科学的研究方法，如对比、归纳等有了一定的了解，对于小组合作学习也有了一些经验。七、教学策略：做好书本中的演示实验，从实验操作、观察现象及实验结论等方面，起到示范、引领的作用。在探究活动中，鼓励学生积极参与，加强小组合作学习，充分发挥学生的主动性。通过活动与探究、讨论等方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学手段：实验、多媒体课件等
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f八、教学过程：（一）知识回顾：1、常见酸和碱及其化学式书写；2、酸和碱的通性及原因。设计意图：对酸和碱之间的反应进行铺垫（二）新课情境引入：1、问题情境：人体胃液中含有的少量盐酸有利于食物的消化，但胃酸过多会引起胃痛。小明的妈妈因胃酸过多引起了胃痛，小明妈妈服用的胃药中含氢氧化铝物质有助于治疗胃痛，（通过回顾生活中对此问题的处理方法，会有学生提出加一些碱的答案。）2、思考：为什么含氢氧化铝物质有助于治疗胃痛呢？（学生猜测：可能是酸和碱之间发生了化学反应。）从而引出课题：今天我们r