一言以复。译：有时遇到他的斥责，我的态度更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢辩说。4．故余虽愚，卒获有所闻。译：所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。5．日再食，无鲜肥滋味之享。译：每天只吃两顿饭，从没有鱼和肉这样的东西可以享受。6．余则敝衣处其间，略无慕艳意。译：我却穿着旧棉袄、破衣衫，生活在他们当中，一点也没有羡慕他们的意思。7．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译：因为我心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。四、中考链接1．作者幼时借书抄书来读，其原因是由“嗜学”与“家贫”之间的矛盾决定的。2．结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由用四个字。
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f①刻苦学习。②博览群书。③虚心求教。兴趣浓厚，信念坚定，心态良好3．作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式？要点：①尊师，应该谦虚。②尊师方式应改，提倡平等交流。4．对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“袍敝衣”形成鲜明对比，凸显我的志趣所在。5．“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”联系实际，谈谈从该句得到的启示。示例①：在生活和学习中，我们不要过分强调客观条件，而是要树立目标，有所追求，我们的精神世界就会充实而快乐。为达到这个目标，所有的苦与累都是值得的。示例②：只要心中有追求，生活中诸多困难与痛苦，我们都能坦然面对。6．第①段中写读书刻苦的语句是“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”。“人多以书假余”的原因是“录毕，走送之，不敢稍逾约”。7．第①段叙述了作者早年艰难求学的经历，其中包含两个方面的内容：一是幼时求学的艰难，二是成人后求师的艰难。8．作者写自己求学经历有何作用？用自己求学时的艰辛勤奋和太学生优越的条件作对比，勉励马生勤奋学习，专心致志。9．太学生学习条件的优越表现在哪些方面？有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患10．第①段结尾说“盖余之勤且艰若此”读了文段后，你认为艰辛表现在哪些方面？抄书之苦，求师之难，路途之艰，生活之苦11．宋濂在求学时，对老师的态度如何？作为现代中学生，你怎样评价这种师生关系？恭敬、尊重。示例：我们应继承和发扬尊师的优良传统。遇到问题，虚心向老师请教，并勇于发表自己的意见和看法。12．宋濂无书读，天寒抄录：求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐，这种求学精神对你有何启示？请结合实际r