某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。“终身发展”问题主要研究人从出生前到终年的全程发展规律。认为，人的一生都在不断的、连续的发展着，发展是毕生的过程，贯穿于人生命的全过程。其主要观点是：①个体发展是持续一生，是整个生命发展的过程；②发展是多维度的，主要包括了生物、认知和社会三个维度；③发展是多方面的、多层次的心理发展的各层次和方面发展的速率、进程是不同的；④个体的发展是由多种因素共同作用决定的，年龄是其中的一种主要影响因素，此外还包括与历史时期有关的生物和环境因素以及对个体生活产生重要影响的不平常事件。5、哪些因素影响着心理发展？如何理解这些因素对心理发展的作用？p2526影响个体心理发展的因素很多，但其中最具影响的两个因素是遗传与环境。遗传因素是指与遗传基因相联系的生物有机体的内在因素。环境因素指人类赖以生存的物质条件，分为两大类：一类是生物有机体所共有的维持生存所必需的自然环境；另一类是人类社会环境，即人们所处的社会生活条件和教育条件，包括家庭、社会、学校等方面的各种影响。我们要辩证的看待二者在心理发展中所起的作用。遗传是心理发展的自然条件，为人的心理发展提供可能性，后天环境、教育以及自身的努力使这种可能性变为现实，二者在人的心理发展中都起着非常重要的作用，不能片面的把人的心理发展归结于哪一种因素。片面夸大遗传作用的“遗传决定论”和片面夸大环境作用的“环境决定论”，以及把先天遗传和后天环境看成是两个等同的决定儿童心理发展的因素的“共同决定论”都是错误的。6、如何正确看待教育与心理发展的关系？P2728一、教育在心理发展中起着主导作用；二、教育要适应爱教育者的心理发展特点；三、教育要走在学生发展的前面。即教育教学工作要适应最近发展区，走在身心发展现有发展水平的前面，从而能够跨越最近发展区而达到新的发展水平。心理发展是教育的基础和依据，同时也是教育的基础。7、主要有哪些心理发展的理论？其代表人物是谁？基本观点是什么对现代教育教学有什么意义和作用？P2836一、自然成熟说：代表人物：格塞尔。主要观点：认为支配儿童心理发展的因素是成熟与学习，成熟与个体的内部环境有关，是推动儿童心理发展的主要动力；学习与个体的外部环境有。成熟是学习的条件，学习对成熟只是起一种促进作用，只是给发展提供适当的时机而已。著名的实验是：“双生子爬梯”。r