衔接工作符合幼儿身心发展特点和教育规律，在做好幼小衔接工作的同时为幼儿的终身发展打好基础。
三、中心发言人讨论教材：
1钟燕针对三月份拼音教学需要认识9分复韵母掌握复韵母的发音写法拼读首先在上学期掌握单韵母的基础上明确单韵母和复韵母的不同之处学习复韵母的发音写法以及拼读重点掌握复韵母的发音特点，借助日常用语学习四声，要求能读准音，认清形，并正确在四线格书写其次，在教学方法上，以看图认字形，教师示范，学生跟读，同时配合儿歌，游戏的多种方式进行教学。
2李琴：每个班都有在个体差异，因人施教。
四、讨论统一明确幼小衔接的独体字。
讨论：10以内数的组成的教学：
1、应该让幼儿先操作，积累直观经验。
2、幼儿操作的同时进行记录。
f3、根据记录结果，教师引导幼儿寻找规律一边递增，一边递减。
4、设计游戏或者丰富的活动帮助幼儿巩固掌握。
幼儿园教师集体备课计划范文2
为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要试行》，结合县教育局有关会议的精神和本园的教学工作计划，我园本学期继续开展教师集体备课活动，以提升教师备课能力，提高幼儿园保教质量。
一、预先熟悉教材，制定下周活动内容
为了让教师更加积极有效地参与到集体备课的互动研讨中，幼儿园要求每位教师提前阅读教材，熟悉下周计划表上安排的教学内容以教材为依托，以主题活动作为轴心，根据本班幼儿特点，提前制定出本班下周的活动内容，形成一日活动的活动链对具体教学活动进行深入分析，根据本园、本班实际对教材进行分析和调整，并做好记录，以便在集体备课时拿出来讨论。
二、以级部为小组，酝酿讨论定方案
我园规定每周三下午为语言组集体备课时间，周四下午为数学组集体备课时间。在集体备课活动中，以年级为单位，分为小班年级组、中班年级组和大班年级组，由各年级组长组织，园长、业务园长分头参与各年级组的集体备课活动并进行指导。首先要
f对上周开展的主题活动做一个简要的回顾，对于教学计划实施中的难点问题进行集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享其次，教师们把自己预定的周计划包括晨间活动、区角活动和游戏活动在小组中进行交流，并说明“我为什么这样制定”、“一日活动的流程是以什么为主线”再次，教师们对具体的教学活动进行剖析，拿出自己的调整方案最后，针对周计划、一日活动的活动链及具体教学活动的调整，进行集体酝酿讨论，最终统一意见，拿出最佳方案。
三、立足本班实r