给学生加分，在本节课结束时，根据加分情况选出获胜的小组，予以奖励。这样，学生们在比赛的过程中不仅学到了知识，激发了学习的热情，也锻炼了他们与他人合作、交流的能力，使原本死气沉沉的课堂变得生机勃勃。
五、教学过程1检测预习：以游戏的形式检查单词和词组的记忆。2自主学习：1介绍：aIhopethatitwills
owthiswi
terbHeaskswhetherifwewillgofishi
go
Su
daycHedoes
’tk
owwhethertheywillpla
ttreeso
Saturdayor
otdTheyhave
’tdecidedwheretheyshouldgofortheholiday2）归纳：仔细观察以上例句，回答下列问题：以上例句都是宾语从句，你能看出其分类吗？分几类？哪几类？__________________________________________________________3）交流：分组讨论你所发现的规律。在复合句中用作宾语的从句叫宾语从句。语序无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句都必须使用陈述语序，即“主句＋连词＋宾语从句（主语＋谓语＋……）”句式。A．从b，c两句你能看出whetherif的区别吗？是什么？________________________________________________________B请看d句并说出和where一类的词还有几个？________________________________________________________3、合作探究：请在小组内，用宾语从句的各种句型进行说的训练，并互补，纠正出现的错误。1、听力训练。（1）多层听1）听Activity1，回答听力材料中有几个说话者。2）再听一遍，完成Activity2（2）听后说。根据听力材料，同桌两人模仿打电话，可用自己和朋友的名字，练习打电话用语：1）IsthatsbSpeaki
g？Yes，thisissbspeaki
g2）Whoiscalli
g，please？3）Holdtheli
e，pleaseHoldo
，please
f4）Ca
Itakeamessageforsb？2、对话学习。a．读前听（1）请听对话，回答下列问题。1WheredoesSallycomefrom？__________2）Whodoessallymiss？_________2再听一遍，完成Activity4b语言知识归纳。（1）请精读文章，找出并写下疑难问题______________________________________________2结对或小组内交流，记下仍然解决不了的问题。_________________________________________________3语言点导学：1）OK，heregoesSallyHeregoesLet’sbegi
。“开始吧”WelcometothetalkShowNow__________________欢迎来到访问节目。下面开始吧。2）Iaskedyoursecretarywhethershecouldcomeor
otWhether…or
otif“是否”Whether和if的区别。但在下列情况下只能用whether：①在具有选择意义，又有or或or
ot时，尤其是直接与or
ot连用时，往往用whetherif…or
ot（也可以使用）。如：Letmek
owwhether／ifhewillcomeor
ot．（＝Letmek
owwhetheror
othewillcome）让我知道r