3植物妈妈有办法
课题设计说明
植物妈妈有办法
课型
新授课
本课是一篇语言生动的科普作品，将植物传播种子的自然知识充满儿童情趣寓于诗歌中，浅显易懂，朗朗上口。因此，在本课的教学设计中，要强调读的作用，要激发学生的朗读兴趣，引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
作为导学案设计，我将引导学生运用探究式的学习方式，小组合作、自主
探究，让学生在师生互动合作的学习活动中，获得科学知识，受到情感熏陶，
获得思想启迪，激发学生探究大自然奥秘的兴趣。
1搜集植物传播种子的资料。（师生）学前准备2自学生字词，熟读课文，找出自己喜欢的句子。（学生）
3制作多媒体课件。（教师）
课时安排2课时
教学过程
第一课时
1会认14个生字，会写10个生字，掌握多音字“为、得”。学习目标2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点初读课文，了解文章大意，领悟作者的表达方法。
1搜集植物传播种子的资料。（师生）学前准备2自学生字词，熟读课文，找出自己喜欢的句子。（学生）
3制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
f1出示植物图片，
一、新课导入。
（用时：5
问：你知道这些植物的名字吗？
2揭示课题，板书课题：植物妈妈有办法。
1看图，说出植物的名字。
2学生齐读课题。
3学生提出自己的疑
1连线。（把植物和它生
长的季节连起来）
荷花
春天
菊花
夏天
迎春花
秋天
分钟）
3引导学生质疑，问。
腊梅花
冬天
并对问题进行梳理。
1带着疑问读课文，
圈画生字，借助拼音读准
1鼓励学生自读课文。
2组织学生小组
生字的音，把课文读正确、流利。
2小组间交流自读课文情况。
2我会给加．点．字选择正确音节。
植．物（zhízí）
合作，读课文，交流生
3老师带领同学读
旅．行（lǚ
ǚ）
二、初读课文，学习生字词，整体感知课文。
（用时：20
分钟）
字词的学习方法。3检测生字词掌
握情况。（1）小老师游戏。（2）指名分节读
诗歌。（3）组织学生交
流识字的好方法。4用组织学生观
察生字，教师示范等方
词。4交流好的识字方
法。5分节读课文，进行
评议。6仔细观察“我会写”
中的生字，说出怎样才能写好。
7观察师范写，生练习写生字。
观察．（cáchá）粗．心（cūchū）3数笔画，并组词。“脚”共有（）画，第八笔是（），组词为（）。“知”共有（）画，第一笔是（），组词为（）。
式教学生书写生字r