为后面的汇报做好准备。2学生玩玩具，教师巡回指导发给学生的记录单。此处给学生充足的时间，尽情地玩，并从中发现问题，提出问题。把有趣的玩具记录下来：
玩具名称
主要材料
特点
玩法
我的发现
3交流汇报：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？（学生交流玩具的特点，在此教师引导学生从玩具的大小形状颜色和性能等方面交流。教师要鼓励学生发言，并适时进行评价）（在此板书玩具的特点大小形状颜色和性能）4教师小结：同学们说得真好，看来你们不仅会玩玩具，还能在玩的同时学会观察。设计意图：此环节通过玩玩具，培养了学生的观察能力和表达能力，并让学生在汇报中养成良好的听说习惯。
（三）挖掘问题，深入研究
f1教师谈话：刚才大家了解了很多玩具的特点，也发现了不少的问题。现在哪个同学愿意提出问题，来考考大家？（板书：问题）2学生质疑。3引导学生尝试解答：同学们带来的问题可真不少，哪位同学可以解决问题呢？（学生商讨解答）4教师小结：同学们可真爱动脑筋。虽然有些问题我们现在还找不到答案，但老师相信只要同学们认真学习大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。（板书：学习实践研究解决）设计意图：通过让学生说说发现的问题，来调动学生的探究欲望，引导学生能够交流在玩中发现的问题，并对学生的回答做出及时的评价。这一环节不在于彻底解决问题，重点是引导学生敢于提出问题。
（四）设计改进，进行创新1提出活动要求：在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回“小科学家”“小设计师”，充分发挥你的想象力创造力，设计或改进一种玩具，可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！2学生小组合作设计。（或画图纸，或改装自己的玩具……）3展示作品：每个小组在介绍自己的作品的时候，其他的同学可以随机评价。4教师小结：同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了创造发明的第一步，相信在不久的将来，玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品！设计意图：这一环节不仅培养了学生的创新能力，还让学生享受了成功的喜悦；并且让在学生的互相评价中，养成认真观察认真思考的良好习惯，从而激发了学生热爱科学学好科学的兴趣。
（五）课外拓展，不断研究40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始r