第1课时负数的初步认识（1）
教学内容教学目标教
负数的初步认识（1）（教材第2页例1）。结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。
学体会负数的重要性。
重点难点教学准备多媒体课件。
【情景导入】1教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。（有条件的可播放天气预报视频）2引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？0℃代表什么意思？3℃和3℃各代表什么意思？）引出课题并板书：负数的初步认识（1）【新课讲授】教学教材第2页例1。（1）教师板书关键数据：0℃。（2）教师讲解0℃的意思。0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“”（负号）：如3℃表示零下
教学过程
3摄氏度，读作负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“”（正号），一般情况下可省略不写：如3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃，读作三摄氏度。（3）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。（4）刚刚同学回答得很对，读法也很正确。（5）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？学生讨论合作，交流反馈。（6）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。（7）教师展示学生不同的表示方法。（8）小结：通过刚才的学习，我们用“”和“”就能准确地表示零上温度和零下温度。【课堂作业】完成教材第4页的“做一做”第1题。
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f组织学生独立完成，指名回答。答案：18℃温度低。【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】完成练习册中本课时的练习。
第1课时负数的初步认识（1）0℃3℃3℃（3℃）
教学反思
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f第2课时负数的初步认识（2）
教学内容
负数的初步认识（2）（教材第3页例2）。通过呈现存折上的明确数据，让学生体会负数在生活中的广泛应用，进一
教学目标步体会负数的含义。教学体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义。
重点难点教学准备多媒体课件。
【情景导入】教师：上一节课我们已经一起学习了气温的表示，谁能说一说温度都是怎样读写的？组织学生讨论回忆上一课内容。师：很好，大家都很棒。今天我们继续学习负数知识。引出课题并板书：负数的初步认识（2）【新课讲授】1教学例2。（1）教师出示存折明细示意图。（教材第3页的主题图）教r