应用题。2．初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。3．培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。教学过程一、复习1．口算。12879178l671551122．★★★★★★★★●●●●●★和●一共有多少个3、△△△△△△△△△△△还剩多少个△
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f二、新授1．出示教科书P20页的图。让学生观察画面内容，用自己的语言讲讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。2．板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来教师：这道题的己知条件和问题分别是什么大家想一想该怎样列式什么这样列式教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？介绍多余条件。怎样检验答案是否正确。小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第1题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。2、3两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。可让学生自行讨论教师再进行总结三、巩固练习1．完成教科书P20的“做一做”。提问：这里有几个条件有没有多余条件？独立完成，集体订正。2．布置作业ww绿w色l圃s中p小j学y教c育o网m板书设计：作业设计：
课后记：
第十课时解决问题（二）求一个数比另一个数多几的应用题总课时数：授课时间：教学目标：1．使学生掌握比较两数多少的方法。2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。教学过程：一、复习1．口算下面各题。167139178125613124
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f2．比多少。
比比教师：用一个对一个的方法想。二、新授教学例6。1．出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？2．要解决的问题是什么？可以怎么解决？3．让学生自己摆学具，比多少。出示：小雪套中8个，小华套中12个。教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比r