小学英语教师及家长的双重身份，认为应从学校和家庭两个方面为孩子营造学习环境。语言学习需要一种环境，不论是教师还是家长都要想办法让孩子沉浸在英语环境中，自然而然地学习。为了提高孩子的听说认读能力，增强英语水平，要有意识地创设一种良好的英语认读环境，语言学习需要一种环境。那么，教师该如何为学生营造良好的英语学习环境呢？1在教学中教师要淡化考试，使考试成为学生“促学”的一种手段，让考试成为小学生学习英语的动力，而不是学习英语的负担作为一名小学英语教师，我深知，小学英语教学的重要任务之一是培养小学生会听、会说的能力。在课堂上教师要尽可能地运用录音机、多媒体、网络等让学生多听、多模仿，提高学生的听说能力，同时在教学中教师多运用儿歌、游戏、情景对话，为学生营造良好的学习环境，从而提高学生学习英语的兴趣。2作为家长应该配合学校为自己的孩子创造家庭英语学习环境相对于学校来说，家庭语言环境较为随意、方便，而且更具有一定的功能性和实用性。（1）将英语融入日常生活。语言是交流和沟通的手段，是传播和获取信息的工具，在日常生活中尽可能地使用英语，家长在辅导孩子英语的学习过程中，应积极关注孩子的学习状况，熟悉孩子的学习知识，让孩子用学习的新语言与家长进行交流。例如，一些简单的问候语、简单的有关服饰、食物等内容，家长可利用接送孩子、吃饭等时间自然地与孩子交流，经过一段时间，一些简单、常用的交际也就也越来越容易，而且随着孩子语言知识的增长，交流的内容也越来越丰富。（2）有效利用学校资源，营造家庭英语氛围。由于学生在校时间的局限性，学生手中的单词卡、听力磁带使用频率非常低。但家长可以在家充分利用，将单词卡贴在家里门上、柜子上以及孩子的卧室等让孩子随时可以看见的地方，同时，家长要充分利用录音磁带，让孩子在吃饭、玩耍等时间无意识地听，让孩子不论从视觉上还是听觉上都处在一个英语环境中，从而培养孩子的英语交际能力。（3）充分利用网络等视听资源。随着社会的发展，我们的孩子有许多有利且便捷的视听资源可以用来提高英语听说能力。家长可以随时打开电视、电脑等让孩子看一些英语影片，来训练孩子的听说能力。在观看影片时，可以让孩子通过中文字幕先了解情节，对简单的词汇或句型模仿，经过反复地看、听、模仿，孩子的知识积累不断加大，而且听说能力也会有很大程度的提高。
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总之，语言不是在短时间内r