为你感到高兴。”等等。学生从教师鼓励的话语和同学赞赏的目光中，看到自己潜在的学习能力，不断地努力尝试进步，体会成功，从而增强他们学习的自信心。定期进行层次调整，每个学期各科教师要集中对每个学科进行2至3次的综合分析并进行必要的调整对进步明显的提高一个层次对后退的要提醒、鼓励。这样做能激励后来居上者保持积极进取的学习热情可鞭策学习成绩下降者奋起直追。（三）两个评价体系以“学习气氛是否活跃，双基是否落实，学习目标是否达成”作为新的教学评价。让教师在课堂上有个性发挥的空间，让学生成为课堂真正的主人。课堂不再是学生成绩的竞技场，而是他们成长的温馨家园。1、对教师的评价改变原来的期末、年终考核的做法，注重教师课堂教学过程评价，考虑到小班化教育的特点，建立对教师组织学生交往合作方面的评估和个性化教学的评估方法。以此来评价教师的课堂教学理念、课堂教学方法，促进教师教学观念的转变和教学方法、教学手段的更新。2、对学生的评价，建立对学生交往合作方面的评价方法，发挥个性方面的评价和学业成绩的评价。对学生的评价要注重老师的评价和学生相互的评价以及学生的自我评价，注重过程性评价。
f四、实施计划（一）启动阶段（2014年1月）在全校广泛开展学习活动，认真组织学习市政府转发的市教育局等部门制定的《全市中小学小班化教育实施方案》，学习和研究其他国家和地区小班化教育成功理论和经验做法。使教师认识到，小班化教育是确保高质量的课堂教学的有效措施之一。作为优质教育、精品教育的课堂教学改革，必须要走向小班化教育，这一点已在全体教师中达成共识。（二）积淀理念、形成方案阶段（2014年2月）在不断的学习借鉴和培训中，我们认识到小班化绝不是“小班额”，它的灵魂在一个“化”字上，是一种教育文化。为实现“面向每一个”，学校提出了四个“百分百”的新理念，即“百分百关注，百分百互动，百分百展示，百分百育人”，让每一个学生都沐浴在爱与希望的阳光里。“关注每一个，激励每一个，发展每一个，成功每一个”是对四个“百分百”的细化解读和目标定位。1“百分百关注”是指教师要关注每一个孩子，关注孩子的每一个方面，不仅关注孩子课堂上的表现，还要关注孩子的课余生活；不仅关注孩子的学业发展，还要关注孩子的身心健康，关注的核心是“爱”。“百分百关注”还包含学校关注每一位教师的进步，这是实施小班化教育的核心。2“百分r