《第三节重力》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能1．了解重力及重力产生的原因2．了解重力的方向以及重垂线的应用3．了解重力的大小与质量的关系
（二）过程与方法1、经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程，会根据图像分析处理实验结果
能正确书写重力大小与物体质量的关系式，并能进行简单计算2、经历探究重力的方向是竖直向下的过程，能够运用这个规律解决实际生活中的
一些问题（三）情感态度与价值观1．培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生探究问题的意识和能
力2．在科学探究中培养学生的交流意识与团队协作精神
二、教学重难点人类生活在地球上，时时刻刻都受到重力作用，重力是与人类生活密切相关的一种力
重力知识对压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要本节重点是重力的概念、探究重力的大小与质量的关系及重力方向总是竖直向下的探究重力的大小与质量的关系涉及质量和重力的测量、实验数据的收集、分析论证等多个探究环节，是本节课的难点三、教学策略
重力与日常生活联系紧密，学生体验非常丰富，所以在教学过程中将生活和自然界中的一些与重力有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣
科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。通过探究“重力大小和质量的关系”的过程，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，鼓励学生制订简单的科学探究计划，培养学生处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学，提高教学效率四、教学资源准备
f多媒体课件、重物、重垂线、弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物五、教学过程
1、情境导入：展示实物，促进学生思考：水总是由高处向低处流；抛出的篮球，最终落向地面思考：水、球等为什么不往天上掉呢？难道是因为地球的引力？
2、新课教学：一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力通常用G表示
注意：地球附近的所有物体都受到重力的作用重力的施力物体是地球重力的受力物体是地球上的所有物体
问：如果没有重力，我们的生活会是什么样子？（学生自由发言，教师予以讨论点拨）
二、重力的大小1、实验：探究重力的大小跟质量的关系设计实验：用弹簧测力计测出不同钩码的物重实验记录表格
次数质量m（kg）重力r