力，特别是创造力远远比那些书本上枯燥乏味并与实际生活毫无关系的抽象理论重要。
3、缩小中美教育差异的建议
31、改革教法与学法学培养学生实践动手能力
要提高学生素质，就必须改革教学方法，打破传统的教学方法与教学形式。对于课堂教学，教师首先要深入、认真地钻研教材，处理好教材内容，结合实际情况和学生的基础来确定教学方法，不拘泥于“一刀切”和机械地照本宣科。教师必要的讲解和引导是很重要的，但同时还要千方百计地创造条件，引导学生开动脑筋，把问、讲、读、练、演、比、论、启、探、作等多种教法有机结合起来，改变教师满堂灌、学生忙着记的单调的授课方式。同时，教师要注意培养和训练学生掌握科学的学习方法，让学生会观察、会思考、会记忆、会思想、会运用，以达到终身受益。
32、改变教育时间上的倒置
f美国的教育从幼儿园到大学，负担是逐步增加的，比较符合儿童自然心里成熟的时间顺序。美国小学的学生基本上是玩，中学负担也不大，直到高中才慢慢增加分量，到了大学，才是人生奋斗的开始。而中式教育从小学就开始竞争，就有所谓重点班，让孩子提前进入竞争状态，整天绷紧着神经，甚至影响了孩子的身心发育。这是导致中国学生提前“发展”，后劲不足的重要原因。以此，我们应当注重孩子的基础发展，逐步采取美国的教育方式，逐步增加孩子的负担，注重孩子创新能力的培养，减少对孩子的应试教育。尽可能的减少孩子在幼儿园到初中这几个阶段的负担。
33、改革课程安排和考试内容
在课程安排方面我们可以增加学生选择德育方面的课程，对于外语的学习课以由学生自由选择，不一定非要学习英语，可以学习西班牙语、法语、拉丁语等。还可以增设一些