虑到每个学生学习的程度是不同的，在设计课件时把许多图形分类，让学生根据自己的情况，自觉调节好各个环节的学习时间，遵循了由浅入深的原则，真正落实了“因材施教”。3．培养学生合作学习的能力注重培养学生合作学习的能力，也是这堂课的重点之一。在“获取信息”部分，小组成员合作，取长补短，共同完成电子作品。在拼七巧板的各个环节中，我让学生先自己拼，探索一些规律，然后允许他们自由进行讨论，并希望他们能互帮互助。自由创作图形时，组内互相交流，以小组为单位提交作品。4．培养学生的创新精神培养学生的创新意识、训练学生的创新思维、开发学生的创新能力，是摆在我们每一位教师面前的义不容辞的责任。在学生用七巧板自由创作图形中，充分培养了学生的创新精神。我鼓励学生用七巧板任意拼出自己喜欢的图形，鼓励学生充分发挥自己的想像力，并在后续创作中可以添加其他素材，使它成为一幅意义完整的画。在这样的电脑网络课程中，激发出了学生无穷的创造力。5．进行了学科之间的整合现代的教学，越来越关注学科间的整合。我也作了一些尝试。课前要求学生把资料整理，提交电子作品，提高了信息技术运用水平；在自主学习中学生了解到七巧板历史渊源，培养民族自豪感；自由创作图形并说明深刻含义，需要一定的文学修养；课后作业“勾画完整意义的图案”，学生为达到一定的意境，要添加一些图片，要讲究整幅画的色彩美，需要一定的美术知识……
f在教学过程中，仍存在一些不足，具体表现在：1．课前学生在自主学习中，虽制定了学习任务与分工表，但仍有个别学生参与性不高，依赖别人完成。2．由于课件是在2001年设计制作的，那时课改刚刚起步，对教改的精神缺乏深刻认识和实践体会。如今我想可以把课件制作成网络课件，由师生共同完成。既便于学生在家学习，又可以在课堂使用，而且可以利用网络提交作品，进行交流。只可惜当我想到这个办法时，我已上完课了，只好记录下来，用于后续学习。
〖案例点评〗
此种教学环节的设计，充分调动了学生的学习积极性，体现了信息技术与学科整合的特点，进一步挖掘了学生内在的潜质。在整堂课中，教师注意把学习的主动权交给学生，注重学生动手能力和创新思维能力的培养，加强了团队合作精神的培养，能够很好地体现新课改的理念，有效地提高了课堂教学效率。学生通过自学可以掌握本节课80左右的内容，这使学生在课堂上有充分交流的时间。教师采纳了一些学生感兴趣的学习形式，r