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挖掘家长资源促成家园共育
作者：杨爱贞来源：《新教育时代教师版》2017年第36期
摘要：《指南》提出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，有意识地让家长参与到幼儿的活动中是幼儿园不断发展所必须的，是不可忽视的。关键词：挖掘巧用善用共育家长来自各种行业，也是幼儿园家长教育资源的“活源头”，取之不尽，用之不绝。但在实施过程中，不同的家长，他们的教育理念不同，对幼儿园活动的参与方式也不尽相同，有的心有余而力不足，有的认为是老师的专业和业务，为什么要让家长参与到其中呢？还有的家长干脆就不闻不问，针对这些状况，如何更好地让家长主动关注、热心积极地参与到我们的活动中来？如何有效、科学地整合和利用这些“活的资源”？现谈谈我在课题实施中的策略和做法。1一、关注家长信息激热情，启慧眼及时录入幼儿入园基本信息表，形成班级家长资源库的电子文档。查看和留意家长的职业信息，做到心中有数。有了这些信息，在开展相应的活动，这些资源就跃然于脑中。同时在期初家长会中，说明家长主动参与幼儿园各项活动的重要性，既可更多知晓和关注幼儿园的教育理念和教育动向，同时也会给孩子一个正能量的榜样作用关爱孩子，无私奉献。结果大部分家长会积极、主动地参与到我们的活动中来。2二、活用家长资源提效率，共成长幼儿家长是反映幼儿园教育的一面镜子，家园关系的维系与巩固是一项系统工程，是和谐教育的重要保证。如何站在新的视角，充分发挥家长资源、社区教育资源，让幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展，这就要求我们将家园工作的重心应从原来“教育家长”转变为“家园平等合作”。如“雷锋月”，家长义工们在晨会上表演了《我是小小活雷锋》，家长们生动形象的人物角色展现，还原出当代“雷锋”助人为乐的场景，给观看的幼儿、家长、老师一次心灵的洗礼。在“植树节”期间，向家长发出了“爱绿护绿”的倡议，家长带着孩子一起养护植物，定期浇水、除草、施肥、捉虫，践行着“绿化校园，从我做起，从身边做起”。又如在“踏青春游”活动，开展“大手牵小手”环保主题活动，家长带着孩子捡垃圾、捡残枝落叶等，倡导幼儿做个文明的小游客、小主人，为保护家乡美丽的山水做出自己的贡献。活动后，有意识将家长在参与活动中为幼儿所做的点点滴滴r