生边听录音边把描写小艇样子的句子画上横线2抽学生读描写小艇样子的句子这样设计帮助学生充分感知课文语言的精练生动2学习课文第一段第1自然段1学生齐声朗读这一段2老师问威尼斯是个怎样的城市主要交通工具是什么？
作者拿小艇于谁作比教师启发导学学生思考理解课文3学习课文第二段第2一3自然段
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1抽生读第2自然段引导学生认识小艇的样子根据自己的理解画一只小艇出来重点指导三个描写小艇样子的比喻句。提示要学习作者认真观察抓住事物的特点写的方法
2老师问小艇的样子决定小艇的特点是什么这样美的城市这样与众不同的小艇乘艇游览的感受是怎样的呢
3老师范读第3自然段学生看书上插图。
4老师出示简笔画让学生体会。
5出示幻灯片让学生想象乘船游览的快乐感受。
通过动手画看插图看幻灯读课文培养学生绘画审美能力自主参与意识想象能力此时出示幻灯片有利于启发学生的想象能力
4学习课文第三段第4自然段
1学生自读课文在中心句下面画上横线标出这段共有几
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f句话思考船夫的驾驶技术特别好表现在哪些方面
2操纵自如是什么意思船夫的驾驶技术为什么会这样好呢在长期的驾驶过程中发现总结经验不断提高同学们做事也要这样不断总结才会有进步
3这一段赞扬了什么读时应该怎样读
让学生体会语音要平语速稍快学生齐读
抓住重点词语理解课文的方法注意阅读能力的培养
5学习课文第四段第5一6自然段
1学生朗读第5自然段并把表示人物的词语画上横线
2船夫驾驶技术这样好人们可以利用小艇做什么文中写了哪些人物的活动
商人运载货物需要小艇青年妇女娱乐需要小艇小孩到郊外游玩需要小艇老人带了全家去做祷告需要小艇
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3白天人们需要小艇那晚上人们能离开小艇吗请女生读课文最后一段男生思考夜晚人们坐小艇回家
4找到人们看戏散场坐小艇回家的情景的句子体会人们的心情怎样愉快
5师范读课文最后两句话学生思考这两句话描写的是什么威尼斯的夜景
指导写威尼斯的夜景也没离开写小艇让学生找到书中的原话注意指导学生写作文时要围绕中心选材
激励学生培养自己的主体意识让他们学会思r