语卡）7你能读准确吗？（自己读指名读带读齐读）8去掉拼音读：刚才我们认识了许许多多课间活动的名称，现在我们把它们全部请出来。（没有了拼音，教师杂乱地贴在黑板上）你还认识它们吗？（自己读一读指名读）
f9对号入座：你能把这些词语贴到插图上相应的位置上吗？（学生演示，评价）10抽卡片开火车读。师带读：体育运动真丰富，有有有，有，还有（随即抽取卡片）三、拓展学习，理解感受。1你还喜欢什么体育运动？（完成P54的“读读画画”）2你们为什么喜欢体育运动呢？（出示儿歌最后两句：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。3读好这两句，读出喜欢的感情。（指名读，评价范读齐读）4学习生字“身体”
1读准，要注意什么？（身前鼻音）带读2找朋友拓展：身：健身身高；体：体育
5你能给这个句子换个说法吗？出示：_________________，
天天锻炼身体好。6连起来读读整首儿歌。四、写字练习：天1．由“天天锻炼身体好”引出，并出示天在田字格里的样子。2．观察：写好这个天，要注意什么？（上横短，下横长，但都略上斜，要平行，撇、捺交叉在田字格的中心点上。）2．跟写一个，评价再写2个，展示评价。
教学反思：
f第二课时教学目标：1学会认识其他5个生字，学会新偏旁“亻口2会写“八、入、大”3个生字。3学会词语归类。教学重点：认识“身体、响、课、真”，学会词语归类。教学难点：同偏旁归类识字。教学准备：课件词语卡片板书设计：铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。教学过程：一、复习导入：1铃声响，下课了，操场上，真热闹。（1）你是怎么记住“响、课、真”的呢？响：口向课：讠果真：十具形声字学习口字旁提手旁：打拔拍足字旁：跳跑踢讠”。
棵颗换偏旁学习言字旁直八
（2）感情朗读。（3）瞧，小朋友们都在进行自己喜欢的体育活动呢！（点击课件，分别出示每一项体育活动，要求学生根据图画，迅速从词语卡中拿出相应的词语，并展示）带读2猜猜我在干什么？（请一个学生表演体育动作，学生猜，并马上从词卡中拿出相应的词语，带读）
f3“跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。”（1）“身体”两个字，你是怎么记住的呢？身：形象记忆法，中间两横。体：亻本休一
（2）读句一起读儿歌起背儿歌。二、学会归类。1出示词语卡：打球、拔河、拍皮球分类：你能给这些词语分r