4、操场上
学情分析：学生对体育锻炼还是比较感兴趣的，同时可以结合2008北京奥运会了解一些奥运会的比赛项目，学生学习的兴趣会更浓。在必会字中“八”和“入”的写法要重点指导。在识字教学中“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音。在给运动分类的同时，可以引导学生发现字义和偏旁的关系。教学目标：1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。2、认识5个偏旁“亻口王讠足”。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。2、认识5个偏旁“亻口王讠足”。教学难点：分辨“八、入”。教学准备：生字卡片、教学课件请学生观察操场上开展了哪些课间活动？说说自己最喜欢的体育运动项目是哪些？教学安排：两课时
第一课时教学目标：1学习六个词语，认识9个生字，会写“天”。2能正确有感情地朗读儿歌。激发学生体育锻炼的热情。教学重点：认识“打球、拔、拍、跳高、跑步、足、”。教学难点：认清“打、拔、拍、跳、跑”等同偏旁的字。教学准备：
f让学生观察操场上开展了哪些课间活动？说说自己最喜欢的体育运动项目是哪些。板书设计：打球跳高拔河跑步拍皮球踢足球
天天锻炼身体好教学过程：一、情境导入。1小朋友们，现在我们在上课，40分钟后，我们就会迎来下课。听，下课铃打响了！下课了，你们高兴吗？为什么？（可以玩各种各样的游戏）2是啊，走廊上，操场上多热闹阿！（出示儿歌前两句：“铃声响，下课了。操场上，真热闹。”）谁能把操场上的热闹劲读出来？（自己读一读指名读，评议范读评议开火车读齐读）3下课的操场真热闹，看，谁来了！（球）（出示一个球滚动编出来的“球”字。）二、学习生字词。1谁来拼一拼，读准这个字？齐读。2你知道哪些球？（篮球、皮球、足球、排球、乒乓球）3球的种类真多，那么各种各样的球我们可以怎么玩呢？（相机出示拍、踢等词语）并对应巩固：拍（）球；打（）球；踢（）球
4出示文中插图：图上的小朋友是怎么玩球的？（出示带拼音词语卡：打球、拍皮球、踢足球）5你能把这些体育运动的名称读正确吗？（自己试一试指名读上台指着插图说齐读）6看，各种各样的球给我们带来了无穷的快乐。再看插图，还有哪些体育活动也给小朋友们带去了快乐？（随即出示“拔河、跳高、跑步”词r