第三章第一节光的色彩颜色导学案
一、学习目标：1．了解光源的概念，知道光源分为天然光源和人造光源；2．通过实验探究，了解光的色散现象，知道太阳光（白光）可分解为七种色光；3．通过观察色光的混合，知道光的三原色；4．通过观察物体在不同色光照射下呈现的颜色，知道物体的颜色是由什么决定的；5．了解光具有能量，以及光能在生产、生活中的应用。
二、预习交流：
三、互动突破：
（一）光源
1观察课本P56图31至图35有什么共同特性，自己得出光源的概念。
2
叫做光源，光源可以分为
光源和
光源。
（二）光的色散
1．观察老师演示“分解太阳光”实验，可知，太阳光可以分解为
、
、
、
、蓝、靛、紫等色光。
2．小组讨论：太阳光（即白光）是混合光还是单色光？太阳光（即白光）是由什么组成的？
3．阅读课本P57可知：最早通过实验研究光的色散现象的是国物理学家
。
（三）色光的混合
1．通过课前活动，小组讨论：怎样用一种简单方法从白光中得到一种色光？
2．观察老师演示“色光的混合”实验，在课本P58中记录下观察到的结果。
3．小组讨论：“色光的混合”实验说明了什么？
4．阅读课本P58可知：光的三原色是指
、
、
。
学生讨论：为什么将它们称为光的三原色？
（四）物体的颜色
1．不透明物体的颜色
（1）观察课本P59“图310鹦鹉”，在图上注明各部分的颜色。想一想：如果在漆黑的夜
晚（没有光照射在图中的鹦鹉上时），你还能看到它身上的颜色吗？讨论：我们能看到
鹦鹉各部分的颜色，原因是什么？
（2）小组讨论得出：因为有色不透明物体只能反射
色光，吸收
色
光（白色不透明物体反射
色光，黑色不透明物体吸收
色光），所以
我们所看到的不透明物体的颜色是由
决定的。
2．透明物体的颜色
（1）分别透过红色和蓝色的玻璃纸观察课本P59“图310鹦鹉”，记录下观察到的结果，
比较各部分颜色的变化，讨论：鹦鹉的各部分颜色为什么会发生变化？
（2）小组讨论得出：因为透明有色物体只能透过
色光，吸收
色光（无色
透明物体透过
色光），所以我们所看到的透明物体的颜色是由
决定的。
1
f（五）光具有能量
1．阅读课本P59P60，举例说明光具有能量。
2．思考：下列事例中，光能分别转化为什么形式的能？
（1）太阳能电池板：光能转化为
能；（2）太阳能发电站：光能转化为
能；
（3）植物的光合作用：光能转化为
能；（4）太阳热水器：光能转化为
能；
四、总结提升：
1自身发光的物体叫做光源，光源可以分为天r