如何在大班额教学中提高地理课堂教学效益
安宁一中
梁琼芳
内容摘要；近两年来我校招收的学生较多，组成的班额较大每班70人左右对每个教师来说都是一个极大的挑战，如何提高地理课堂教学效益是我们每个教师应该研究的主要问题，根据学生实际情况我准备从以下几方面加强管理，使教育教学效果达到最好状态。首先是树立良好的班风学风，一个优良的班集体会产生一种无形的教育力量；其次是师生关系民主化，激发学生的学习愿望，使学生在和谐民主的教学氛围中学习，产生与教师合作学习的欲望；再次是依据课堂教学内容，选择恰当的教学方法，俗话说；教无定法，贵在得法；最后是对学生及时评价，激发学生的学习热情，在教师的赞誉和鼓励中使学生以饱满的热情投入到学习中。关键词；大班额班风学风教学方法赞誉教学效率
以上讲到的大班是指班级里的学生人数较多，近两年来我所任教的班级人数都在70人左右，这对于一直教惯了四五十人班级的我是一个极大的挑战，在大班额教学环境下如何提高地理课堂的效益是我目前要考虑的，并在教学实践中不断改进的一个问题。现把我在近两年大班额教学中的一点体会与大家分享，希望能得到同仁的帮助和指导。一、第一要树立良好的班风和学风
一个班有这么多学生，肯定会出现学习，言论，行为，精神上的层次不齐。班风是一个班特有的风貌，它是一个班集体绝大多数的言论，行动和精神状态的共同倾向和表现。优良的班风是一种无形的力量，可以潜移默化的影响全班同学的思想行为，对巩固和发展班集体起着重要作用。树立良好的班风学风我主要从以下几方面入手；1制定岗位责任制，确定健全的班干部队伍，制定班长职责全面负责同学德，智，体，美，劳各项活动的开展，再为同学服务中提高自己的管理水平。确定班委会的成员职责，制定值日班长，科代表的职责。2、结合学校情况制定学生一日常规，学生思想品德评定细则，在全班学生中通过表决并张贴在教室里。3、要求学生每天学习一日常规到记住为止。4、“学高为师，身正为范”在学校里学生接触最多的就是老师，对学生影响最大的还是老师，身为教师不仅要“传道，授业，解惑”，还应该具有崇高的人格魅力，教师的行为和工作
f作风也会影响班风学风建设，所以在学校里我处处以身作则，为人师表，对促进良好的班风学风的形成起到一定作用。二、师生关系民主化，能激发学生的学习愿望
俗话说的好“亲其师而信其道”。这么大班额的集体，我首先尊重信任班里的r