综合实践活动课程论文课程资源论文：综合实践活动课程资源开发的问题与途径
摘要：综合实践活动课，是我国基础教育改革中提出的一种新的课程形态。随着综合实践活动课程实施的不断深入，课程资源的开发与利用越来越受到重视。但是在实际操作中的种种障碍，造成了综合实践课无法真正落实。我们应从实际出发，深入研究综合实践活动课程资源开发中的问题和解决问题的途径。
关键词：综合实践活动课程；课程资源；开发途径一、综合实践活动课程资源开发的重要性1综合实践活动课程的涵义及基本特性。综合实践活动课程作为必修课程，其内容包括“信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”综合实践活动课程的设置“在我国课程行政史上是一个划时代的事件，是课程发展的重要里程碑”。综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用的实践性课程。它没有预先设定好的框架，也没有特定的知识体系，而是由教师和学生在实践探索中逐步发展而获得新知的共同生成过程。这一过程主要有以下几个基本特性：第一，确定活动目标时应强调活动性。1综合实践活
f动课程是学生自主实践的过程，必须有明确的目标，否则学生将会漫无目的，达不到综合实践活动的要求。
第二，挑选活动内容时应重视综合性。1综合实践活动是将研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术、教育和信息技术进行有机结合，不断探究世界，发展自我的活动。其综合性的内容，要能使学生在活动中能力得到相应提高。
第三，安排活动过程时应突出实践性。1实践性是综合实践活动的灵气和魂魄，也是综合实践活动的本质属性。这一课程必须要让学生在活动过程中获得亲身经历的直接经验，从而提高发现问题、研究问题和解决问题的能力。
2为什么要开发综合实践活动课程资源？综合实践活动课程的实施，不仅在课堂中进行，更需要引导学生走向校外，分析和研究地方、社区的背景与条件，充分挖掘地方自然条件、社会经济、历史状况等方面的课程资源。所以，综合实践活动课程走向规范实施、常态实施、有效实施的前提、条件和基础，就是教师和学生对课程资源认识理解和研究思考的逐步深入，这是一种基于课程先进理念指导下，有计划、全方位的课程资源开发活动和课程资源建设活动。二、综合实践活动课程资源开发中的问题
f1课程设置的问题。新课程设置中小学3～6年级每周一节专题讲座课，这些专题讲座课所讲内r