。
（三）对自己的照顾
1衣服的穿脱。目的：衣服的穿脱及整理。
2穿鞋、脱鞋。目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。
3洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。
4衣饰框（按扣、拉链）。目的：为穿脱衣服打基础。
5折叠毛巾。目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。
二、感觉教育
1圆柱体组。直接目的：培养辨别大小的视觉能力。间接目的：①作为写字前的预备。
②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。
③培养敏锐的观察力。
2粉红塔。直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。
间接目的：①手眼协调及肌肉运动的控制力。
②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。
③学习立方体的概念。
④数学教育的间接预备（十进法）。
⑤培养逻辑思考能力（顺序性）。
3棕色梯。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。
间接目的：①发展眼、手、肌肉的动作协调。
②培养专注的的观察力。
③学习角柱（长方体）的概念。
④培养逻辑思考能力（顺序性）。
4长棒。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了
解。
f间接目的：①培养手、眼、肌肉的协调性。②隐含长度测定概念的教具。5色板。直接目的：培养分辨颜色的能力。间接目的：培养对颜色的美感。6几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。间接目的：①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。②注意力及观察力的加强。③读书写字的预备练习。④进入平面几何的预备。⑤作为几何学立体的前引。教学计划详案一、日常生活练习（一）基本的运动1走。目的：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。方法：①伸出右脚，脚跟踩到地板上。②脚尖着地。③以自然的步幅踏出。④姿势要端正，两脚交互前进。⑤速度要缓慢，沉着稳定地走。⑥手和脚做放反向摆动。2坐、立。目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。方法：坐：①椅面向小朋友放着。②老师站在椅子前方稍有距离处。③身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。④背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。⑤膝盖合拢，两手放在大腿上。起立：①坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。②轻轻地把椅子移后放下。③身体微弯，站出来到椅子旁边。④站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。3搬椅子。目的：能安全r