如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时交流对幼儿的观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。篇二：幼儿园小
f班蒙氏数学上学期教育教学计划
幼儿园小班蒙氏数学上学期教育教学计划
篇三：小班蒙氏半年教学计划
蒙氏小二班教学计划
一、日常生活教育
（一）基本运动
1走。直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。
间接目的：培养独立性，专注力。
2坐、立。目的：学习坐、站的正确姿势。
3搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。
4端盘子。目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。
5倒固体（倒饭豆）。目的：运动的调整。
6倒液体（倒有色水）。目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。
7舀固体豆类、大米。目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。
（二）社交行为
1门的开关。直接目的：稳重而有气质地开门、关门。
3应答的方法。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。
4与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。
间接目的：意志力的控制。
5递交物品的方法。直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，
自己的运动调整。
6咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂礼节。间接目的：自我控制，独立性r