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六、课堂小结
这节课我们了解了亿以内的数位顺序，并知道从右起每四位一级，分作个级、万级、
亿级。还学会了含有三级数的读法。
七、布置作业
1．
教材第7页第1、2题
板书设计：
…
亿级
万级
个级
千百十
千百十
亿
万千百十个
…亿亿亿
万万万
位
位位位位位
位位位
位位位
第四课时国土面积教学目标：
1、继续学习，使学生进一步加深对数位的认识，掌握较大数比较大小的方法。2、在描述数据的过程中，体会将某些数据单位改写的必要性，能有万、亿为单位表示大数。教学重难点：1、掌握比较多位数大小的方法。2、能正确比较多位数的大小。
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f教法与学法：
教法：创设情境，引导探究。
学法：自主学习，合作探究。
教学准备：
课件、小黑板。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，我们每天都在和不同的数打交道，现在请你们任意说出一个数。
学生任意说出一个数，教师板书5个
提问：如果将这些数按从大到小的顺序排列，你会吗？说说你是怎么样想的？
二、自主学习
1、出示例题
通过学习，我们知道2000年我国进行了第五次人口普查，你会比较这些城市
人口数量的多少吗？
学生默读例题，理解题意
北京13820000人天津10010000人香港6780000人
澳门440000人
大陆1265830000人
提问：这一组数据，你能找出最大的那个数吗？为什么？
一、
反馈交流
观察例题，根据人口数量，将四个城市进行分类，并说出分类理由。学生2人
一组，说一说，议一议。
按数位多少进行分类：北京、天津为第一类，香港是第二类，澳门是第三类。
提问：通过这次分类，你能知道什么？
小结：我们按数位的多少进行分类后发现，数位少的这个数就小，数位多的这个
数就大。
质疑：北京和天津的人口都达到了八位数，这怎么比出大小呢？
二、
精讲点拨
位数相同的数的大小比较。
板书：13820000、10010000
提问：这两个数都是八位数，位数相同的两个数怎么样比较大小呢？先比较哪
位上的数？
提问：这两个数左起第一位千万位上都是1，怎么比？
探索：看左起第二位，第一个数左起第二位百万位上的3比第二个数百万位上
的0大，所以1382000010010000
五、当堂训练
1、教材第9页第1题
2、练习册第6页第1题
六、课堂小结
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f（1）比较两个数据的大小有几种情况？位数不同的怎么比？（2）如果位数相同怎么办？先要从哪一位比？如果左起第一位上的数相同，怎么比呢？七、作业布置板书设计：
国土面积960000016600001220000450000100000
10000000000100亿9600000960万
第五课时近似数教r