个学生得基本要求：认真完成课堂上布置得作业，并规劝她们还要钻研一些有难度得习题把知识学得更扎实一些。谈话得结果就是她满口保证以后不会再发生类似得事件因此谈话算就是圆满结束。可就是没几天当再一次发现不认真学习还与老师顶撞，我耐不住性子了把她们从学校操场上叫到办公室质问她们为什么这么做。这次谈话除了辅导功课以外还提醒她们不要老就是沉迷于体育活动而荒废学业要认真学习让家长放心。为了不至于接受太多得劝告而产生逆反心理我特地为她们制定“六不规范”贴在她们得座位上。记得大概有这么几条：（1、不准在上课时间内进行体育活动（2、上课期间不准睡觉3、不得缺交作业４、不准与同学闲聊（５、遵守作息制度不得迟到、早退6、不得撒谎骗老师。２、关注与关爱。由于她们就是班级中行为规范性比较差因此我对她们特别关注。我时刻注意着她们得一举一动有了进步及时表扬犯了错误马上指出。除了关心她们得学习我还很关心她们得日常生活。她们对我得关心也很感动但自制能力差得她们只要她人得一个诱惑就又把老师得话当作了耳边风。虽然她们事后往往也很后悔一次次地表示要改正但就是每次都就是于事无补。3、尊重与理解。虽然她们得种种行为为班级荣誉抹了黑，但我从不对她们说一句有损尊严得恶语，真诚地与她们进行交流对她们所面临得焦虑与痛苦感同身受站在朋友得立场上帮她出谋划策。我从没有放弃对她们得教育始终相信她们会变好得。但最终她们在２007年得高考中考出了自己得理想成绩。后记作为一个班主任也许我得做法还有很多不当之处或者还有许多方法没有想到，对学生实施得“怀柔“政策，对学生得一片良苦用心，好象泥牛入海一样毫无作用。我一直在考虑对于犯了错误得同学除了批评教育、请家长协助教育我们老师还能做些什么对于这类学生我们该如何教育才能取得预期效果我
f们把学生当成自己得孩子一样关心疼爱，为什么她们会无动于衷这些孩子怎么了这些问题将永远就是我们教育者所面临得难题。
案例二我们班得张华被查出偷偷吸烟，经过教育我自以为她不会再犯。但出乎我意料得就是她又接二连三得吸烟而且每当我询问她她总就是信誓旦旦得说绝不再犯这真让我火冒三丈。到底问题出在哪？我把吸烟得危害说得淋漓尽致也告诉她盲目模仿她人不可取。怎么她就不能改掉呢经过深入得调查我发现原来吸烟得学生形成了一个固定得小帮派，在这个圈子里谁要因为被老师教育而不再吸烟其她学r