生在自己设计并制作了一些与春风一起玩的玩具，然后一起到户外去玩。在操场上有的学生举起双臂，迎着春风把小巧的飞机抛向远方；有的学生拿着五彩的风车顶着春风跑向前方；有的学生单臂一挥将圆圆的飞碟抛向天空；有的学生蹲在地上，观察滚龙的移动轨迹；有的学生牵动线轴，试图让风筝飞上空中后来，又引导学生按玩具种类分组进行比赛，接着启发学生还可怎样玩？回到教室，我让学生谈谈自己在与春风一起玩时有什么发现，有的学说：“我发现小飞机顺着风飞时，在空中飞得时间长。”有的学生说：“我发现风车上的图钉如果按得太紧，转不动。”有的学生说：“我把滚龙放在地上，有风时它滚得快，没有风时它不动。”有的学生说：“我的风筝没有风飞不上天。”好玩，好动，好奇，是孩子的天性。他们玩得这么忘情，感受岂能不深；玩法这么独到，感受岂能相同。生活是色彩斑斓的，教师要站在学生的视角和他们一起去体验、去观察、去发现、去探究，才能使他们愉快地、有创意地生活。第三阶段（2013年6月2013年9月）总结阶段。收集、整理材料，进行课题研究的总结和反思，完成研究报告，汇报成果。运用经验总结法，在实践中不断探索和反思，提炼研究成果，及时撰写总结、论文、案例，并在一定范围内交流。
三．研究成果
在学校领导和老师们的帮助下，经过一年多的努力，本课题初步完成了研究任务，基本达到了预期目标，形成了一系列课题成果，取得了较好的实验效果。首先，促进教师成长。经过一段时间的努力，我的教学观念得到了改变，课堂焕发生机。我的科研意识得到了加强，业务水平不断提高，课堂教育教学质量不断提高。其次，激发了学生实践学习的兴趣，培养了学生的自主意识，提高了学生的生活能力与合作精神，学生对《品德与社会》的学习兴趣、情感和自信等方面明显增强，如主动参与、参与面广、发现问题、善于思考、积极性高等有了长足的进步。学生在课堂中的交流意识增强，促进了学生知情意行的统一，提高了学生参与现代社会的能力。
四研究反思
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f一年来，虽然在教学中注重对学生学习兴趣的培养，但是，在实际教学中还是存在着一些问题，需要教师不断地学习和改进。（1）教师往往不能很好地创造性使用教材，自己对教材挖掘的不到位，找不到所学知识和学生愉快学习相结合的切入点，这都需要教师不断学习和研究。（2）教师掌握教育学和小学生心理学的知识远远跟不上时代的发展，如何提高学生学习兴趣，水到渠成地对r