新课标下的高中英语课堂教学与素质教育初探（桂平市第三中学高中英语组广西537200）【摘要】新一轮课程改革正在我国全面展开新的课程改革是为了全面推进素质教育以适应现代社会对人才的要求这就要求我们基础教育工作者在传授知识的同时培养学生的良好素质以适应这一新时代的要求。素质教育是全面贯彻新时期教育方针，全面提高与发展人的素质教育，一种着眼于开发人的潜能以完善和全面提高整体素质的教育。它包含着思想、文化、心理、体、美、劳等方面的教育。【关键词】实施素质教育英语教师全面推进素质教育传授知识【中图分类号】g62331【文献标识码】b【文章编号】10014128（2011）05009701新一轮课程改革正在我国全面展开，新的课程改革是为了全面推进素质教育，以适应现代社会对人才的要求，这就要求我们基础教育工作者在传授知识的同时，培养学生的良好素质，以适应这一新时代的要求。素质教育是一种着眼于开发人的潜能，以完善和全面提高整体素质的教育。它包含着思想、文化、心理、体、美、劳等方面的教育。而应试教育强调的是单一地传授知识，培养应付考试的能力。目前的状况是过多地、片面地强调学生的笔试能力，集中强化学生对语法知识、语言形式的掌握，而淡化了听、说、读、写能力的培养。下面谈谈笔者的一些体会和思考。
f1以课堂教学为主渠道，更新教学思想，改变传统的课堂教学观念
东师大叶澜教授的认为：“素质教育走进课堂是教改的一场攻坚战。它改变的不只是传统的教学理论，还要改变千百万教师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。这几乎等于要改变教师习惯了的生活方式。”所以，要转变教学观念，首先要求教师树立正确的教育观和人才观，同时也要树立科学正确的教学观，避免单纯传授知识，要求学生死记硬背知识的“应试教学”现象。在以往的课堂教学中，教师往往以单纯传授语言知识为主要目的，以教师讲解为主要方法。总是教师讲得多，学生练得少，对学生的语言能力听、说、读、写能力不够重视，单纯的让学生记单词、词汇，背语法规则等。实施素质教育迫切要求我们改变这些传统的教学观念，让学生在掌握语音、词汇和语法的基础上，通过大量的语言练习和实践，把这些知识转变为语言能力和运用英语进行交际的能力。在高中英语课堂教学中，教师运用正确的指导方法，促使学生主动学习英语，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，以此达到学生自主发展的目的，并最终达到r