教学重点
学生能够表演Mai
sce
e和let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
教学难点
用英语准确询问并回答人物特征，如：“Whois…HeSheis…What’sheshelikeHeSheis…Isheshe…YeshesheisNohesheis
’t”
作
巩固性1Liste
a
dreportthedialogueC
业
作业
设
2完成课堂检测中的相关习题。B
计
拓展性3Makea
ewdialoguea
dactitout。A作业
U
it1What’shelike
板书设计
S1Who’sthat…S2…S1What’sheshelikeS2Hesheis…S1Isheshe…S2YeshesheisNohesheis
’t
f第二课时教学过程
课题U
it1What’shelike
课时第二课时
Step1Warmi
gup
1Let’slooka
dsaythe
ames通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，
有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
2Let’sliste
a
dsi
g”Who’syourteacher”
Step2Prese
tatio

1学习Mai
sce
e
教
（1）出示Mai
sce
e中的部分教学挂图，让学生观察WhoWhataretheytalki
gabout
学
（2）学生看图片想象并回答老师的问题。
过Dialogue1WhoWuYifa
AmyOlivera
dateacher
Whataretheytalki
gabout
程
Theteacheri
troducesclassmatestoeachother
及
Dialogue2WhoagirlOliverZooma
dZip
精（3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。
（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
彩
（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
片
2学习let’strylet’stalk
段
（1）liste
a
dtick听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifa
一起去了解MrYou
g好不好？教师播
放课件图片，要求学生边听边模仿。
（3）看let’stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
（4）根据let’stalk内容尝试分角色朗读对话，进行Groupwork完成探究学习中第三题。
（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。
Step3Practice
Makeasurvey
S1Who’syour…
fS2…S1What’sheshelikeStep4Co
solidatio
Playagame游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。S1Who’sthat…S2…S1What’sheshelikeS2Hesheis…S1Isheshe…S2YeshesheisNohesheis
’tStep5E
di
g1SummaryTWhoca
tellmewhatyoulear
edtoday2Homework1Liste
a
dreportthedialogueC2完成课堂检测中的相关习题。B3Makea
ewdialoguea
dactitout。ABlackboarddesig
感悟瞬间
f第三课时整体设计
课题
U
it1What’shelike
课型
语音课
知识目标：通过听音及练习，学生能够掌握y的发音规则教
能力目标：
学
通过听r