到什么？（扣住重点词句，体会表达的情感。）4、仿照例子写句子。像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。像喻句。），在追寻。（掌握比
1、能正确朗读、书写本课10个生字，会运用。1、学会本课10个生字。2、有感情地朗读课文。5、井冈翠竹（作者：袁鹰）3、理解课文内容，体会革命根据地人民的崇高品质。4、联系上下文，体会词语的感情色彩；感悟作者多角度观察事物和借物喻人的写作方法。2、能扣住第2、第511自然段中的关键词句，理解“井冈翠竹使人难忘”的原因，体会根据地人民的崇高品质和革命精神。3、能联系上下文，体会“魂飞魄散”“鬼哭狼、嚎”等词语的感情色彩；能仿照课文第二节，多角度观察描写一事物。4、重点品读89自然段，体会排比、拟人修辞手法的表达效果，感悟借物喻人的写作方法。5、有感情地朗读课文。背诵89自然段。
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1、形近字辨析组词。蓬篷消硝（考察对生字的掌握。）2、按课文内容填空。略（考察学生对课文的掌握。）3、读课文第八自然段，说说文中运用了哪些修辞手法？文章赞颂的仅仅是翠竹吗？（体会修辞手法的表达效果，感悟借物喻人的写作方法。）4、仿照课文第二节，多角度观察描写一种事物。语言积累。（）
f1、学会本课10个生字。2、有感情地朗读课文。能默读课文。6沿着红军走的路3、扣住文章重点词句理解课文内容体会作者所表达的思想感情。4、感受用环境描写烘托人物心情的写作手法。
1、能正确朗读、书写本课10个生字；“心能用急如火”“跋山涉水”写句子。、2、能扣住第5、10自然段中“谁也没心思多观赏这春天的美景……”等关键词句体会儿童团员有志气，有毅力，面对困难勇敢斗争的精神品质。3、能感受课文第七自然段借环境描写表现人物心情的写作方法，尝试仿写。4、有感情朗读课文。1、有感情地朗读古诗。背诵古诗。“未还”、“在”、“度”等关键词，2、能抓住诗中借助注释，理解诗句意思，体会征士生活的痛苦，感受作者对战争的痛恨、对将士的同情、对国家人民的关心。3、体会诗歌遣词造句的精当。1、能理解词语在不同语境中的不同含义。2、能正确使用分号和句号。3、学习成语故事《凤毛麟角》，了解这个成语的含义，并能完整地讲述故事。4、以“我的偶像”为主题作文，练习写人的记叙文。做到内容具体，语句通顺，分段表述，感情真挚。1、说说句子中划线词语的意思。（辨析词语在不同语境中的含义。）（）⑴我看这两个r