语文（鄂教版）十二册（六年级）学生学业水平达成度评价标准与办法（试用稿）
第一单元一、单元内容本单元以“成长的快乐”为话题，安排了三篇文章。《花脸》是冯骥才的一篇叙述性的散文，回忆了作者儿时的经历。文章从孩子的视觉描写花脸，写出少年对花脸的喜爱，对英雄的那种朴素的、自发的崇拜。《我爱篮球》的作者陈祖芬满怀激情地回忆了学生时代的篮球情缘，透过深情的感慨，表达了对美好生活的挚爱与狂热的追求。《自行车》一文从自行车得而复失，失而复得，让我们充分感受到作者对家庭和工作的责任感。古诗《题临安邸》是宋代诗人林升的作品，表现了南宋统治者们在南逃至临安后，依然穷奢极欲，置国耻家难于不顾而终日沉湎于酒色香风中的种种丑态，也从一个侧面反映了中原沦陷的原因及江南面临的命运。“语文乐园”中围绕古典文化的话题安排了：“读一读有关三国的歇后语”“记一记”、《论语》《进学解》的名句、、“读一读”冰心的散文《忆读书》的节选等训练项目，丰富学生对祖国语言文字的认识，增强热爱之情。此外，还安排了“读一读，体会顿号与逗号的用法”，让学生能正确地使用这两个常用的标点符号。本次口语交际的话题是“给我一次机会”，话题接近学生的校园生活，意在培养学生根据交流的话题组织内容和选择合适的表达方式的能力。本次习作的主题是“最美的风景”，目的是培养学生留心观察周围事物的习惯，有意识地用美的语言表达内心的感受。二、单元总体目标1、能正确掌握20个生字、新词，会运用。2、能结合自己的生活经历和体验，理解课文内容，产生对生活的热爱，对家庭的责任以及积极向上的人生态度；能根据上下文揣摩精彩的、富有深意的语句，把握文章主旨和情感基调。3、揣摩文章通过对人物的言行、心理及环境等细节描写来揭示人物心理的方法，学会以细节描写丰富人物形象；揣摩文章的表达方法，学习典型选材的写作方法。三、具体要求内容水平标准检测要点评价工具及说明成长的快乐
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f1花脸（作者：冯骥才）
1、学会8个生字。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容体会少年爱慕英雄的热情。4、学习抓特点描写事物的写作方法。
1、能正确朗读、书写本课8个生字，会运用。2、能读懂210自然段中的关键词句，体会作者对花脸的喜爱以及对英雄的崇敬之情，感悟作者情感层层递进的发展轨迹。3、能读懂3、4自然段中描写花脸及大刀的句子，体会作者抓住特点生动描写事物的写作方法。4、r