父母”，这是对孝字无声的注解啊。
3、《孝经开宗明义》曾说：“夫孝，德之本也。”可见，“孝”是评价一个人是否拥有良好德行的标准之一，与总叙中提出的“首孝悌”不谋而合。五、小组合作探究
总序虽然只有短短的二十四个字，但字字精辟。请大家自由朗读总序部分，以六人为一小组，选择“孝、涕、谨、信、爱、仁、学文”中的一个，谈谈你的理解和体会，可以是你身边发生的小故事。明确：1、调动学生的生活体验，切实地加以引导。
2、《弟子规》要求我们在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹；其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。如果做了还有余暇时间，更应努力的学习“礼、乐、射、御、书、术”六艺和各种经典，以及其他有益的学问。六、总结
《弟子规》是一部值得细细咀嚼的经典著作，从今天起，让我们一同与古人对话，一同回望那段尘封已久的美好岁月。七、布置作业1、带感情地朗读《入则孝》。八、教学反思
2
f2、《入则孝》（父母呼须顺承）
教学目标
重点难点教法
知识与技能过程与方法
1）诵读《弟子规》，掌握正确的朗读技巧。2）感悟《弟子规》中的做人真谛。
联系学生生活实际事例，对照弟子规的每一条进行落实。
情感态度与培养热爱中华传统文化的情感。价值观
引导学生徜徉经典文化的海洋，联系现实生活实际，以“有则改之，无则加勉”的态度面对，培养学生初步的辩证思想。
情境教学法
教具资料幻灯片
教学时间1课时
教学内容与学生活动（预设）
备注
一、导入
过
播放《跪羊图》视频。学生静静地沉浸在“善”的音乐
中，眼前出现的是一幅幅动人的画面。
（httpwwwtudoucomprogramsviewCzuWU5RoJa8i
sRe
he1）
同学们，感谢你们用心聆听这首感人至深的歌曲。这个
旋律，你是否感觉似曾相识？对了，这就是每天中午呼唤我
们起床的铃声，曾经你也许忽略了它的存在。现在，请你关
注它，细细品读它，你谈谈你的感受好吗？
二、自由诵读、整体感悟
1、古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基。孝是我们的立身之
根本。那么，我们现在就请出《弟子规》，朗读《入则孝》
程
部分，感受孝的博大魅力。
2、经典讲解：
（1）父母呼应勿缓父母命行勿懒
父母教须敬听父母责须顺承
父母呼唤应要及时回答，不要慢吞吞的回应。
父母有事交待要立刻去做，不可推拖敷衍或偷懒卸责。父母
教导我们做人处世的道理是为我们好，应恭敬的聆听。我们
做错事，父母责备教r