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浅谈小学数学实践活动课的教学策略
作者：刘杰来源：《文理导航教育研究与实践》2018年第03期
【摘要】随着时代的进步，教育事业在不断的发展并且提出了新的要求。新课程标准中对小学数学这一科目增设了实践与综合应用课程，主要是为了培养学生的实践能力以及数学知识的综合运用能力。为了能够让学生学以致用，我们可以在教学过程中开展实践活动课。
【关键词】小学生；小学数学；实践活动
实践活动课程的存在对于小学生有着非比寻常的意义，从兴趣方面说，这种实践性质的课堂更能够激发学生的数学学习兴趣，为学生带来轻松愉悦的学习体验；从能力方面说，实践活动课能够有效地培养和提高学生的各方面数学能力，如动手能力、合作能力等等；从教学过程来说，实践活动课丰富了教学环节，让数学教学变得更加生动精彩。具体来说实践活动课有哪些教学策略呢？
一、选择有趣的主题，调动学生积极性
虽然说实践活动课要比平常的课更加吸引学生的兴趣，但是在进行教学的时候我们还是需要注重激发学生的参与兴趣，调动学生的积极性。爱因斯坦曾经说过，兴趣是学生最好的老师。所以才开展实践活动课的时候教师应当选择贴近学生实际生活的有趣的课题，从一开始便吸引学生的注意力，提高学生参与活动的积极性。一节成功的实践活动课，离不开教师在背后精心的策划。实践活动课的核心就在于它的主题，合适的有趣的主题往往能够达到事半功倍的效果，如果主题选的差强人意，那么教学效果也会平平淡淡。在选择主题的时候应当尽可能地照顾整体学生的感受，利用主题来引导学生思考探究。
我曾经在教学过程中设置了一个主题为测量一棵树的高度和直径的活动，这个实践活动的主要目的是为了让小学生利用所学过的知识，结合实际情况去测量相关的数据。很显然学生对这个活动的兴趣还是比较浓厚的，于是我引导学生利用已经学过的正比例关系进行测量，首先让一个学生站在与树平行的地方，我们测量他的身高及他影子的长度，然后我们迅速测量完这时树的影长。然后再根据圆的周长公式去测量一棵树的周长，利用这个公式推算出树的直径。被测量的学生身高158米，影子长132米，树的影子长78米，根据比例设树的实际高度是x米，158：132x：78，由此得出树的高度约为934米。树的周长为37厘米，根据周长公式lπd带入数值之后求出直径d≈1178厘米。这样的活动课题，让学生整个过程都受益匪浅。
二、融入生活化气息，开拓学生的眼界
开展实践活r