等。()
7、课程标准在数学学习内容的结构上,将“应用题”拆分到加、减、乘、除等基本的运算中,结合“数的运算”抽象和理解数量关系。())
8、掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。(二、案例分析。(5分)
叶老师上20以内的退位减法“十几减9”,投影屏幕上显示商店里卖玩具的场景,小朋友在买玩具,总共有16个玩具,卖掉了9个,先让学生提出有关数学问题,再列出算式169;紧接着放手让学生尝试、探索计算方法;最后组织小组互相合作交流算法,结果有多种不同的计算方法:①16106617②109116
f72
③97161055
1697257
④660
1037
⑤64
叶老师提问:在这些方法中,你喜欢哪一种方法?为什么?学生的回答,老师统统是微笑、点头、赞许,没有评价哪一种方法最好,接下来的练习,又允许学生选择自己喜欢的方法来做。案例有没有体现《数学课程标准》精神或新的教育理念,如果有,体现在哪里;如果没有,要怎样做才能体现。
三、数学基础知识。(60分)(一)填空。(每空1分,共计5分)1、四个不同质数的积是210,这四个质数分别是()。
2、一件工程,甲单独做10天可以完成,乙单独做8天可以完成,两队合做一天后,剩下这项工程的()。
3、一个最简分数,把它的分子扩大3倍,分母缩小3倍,等于,这个分数是()。
4、将25克糖放入空杯中,倒入100克白开水。充分搅拌后,喝去一半糖水。又加入36克白开水,若要使杯中的糖水和原来的一样甜,需要加入糖()克。
5、熊猫妈妈的小宝宝熊猫宝宝今年2岁了。当过了若干年后,
f熊猫宝宝和熊猫妈妈现在的年龄一样大时,熊猫妈妈已经18岁了。熊猫妈妈今年()岁。
(二)选择题。(单项选择,每题1分,共计5分)1一次函数yaxa2的图象在2x1的一段都在x轴的上方,那么a的取值范围一定是()A1a0B3a0或0a4C1a2D1a0或0a22、小明以每分a米的速度从家里去电影院看电影,以每分b米的速度原路返回,小明往返的平均速度是(A、(ab)÷2C、1÷(1a1b))。
B、2÷(ab)D、2÷(1a1b))。D40)。D1:22
3、甲数与乙数的比是5∶4,乙数比甲数少(A、80B、25C、20
4、把5克盐溶于100克水中,盐与盐水的重量比是(A、1∶19B、1∶20C、1∶21
5、一个长方体的长、宽、高分别是a、b、c米,如果长与宽不变,高增加2米后,现在的长方体体积比原来增加(A、2abB、2abh)立方r