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谈德育教育在中学体育教学中的渗透
作者：程艳来源：《新课程教师》2011年第10期
摘要在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不例外，体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，担负着提高青少年身体素质的主要任务，而思想品德教育也是体育的教育目标之一。
关键词：德育教育体育教学；渗透
一、德育教育的涵义及其在体育教学中的重要性
1德育教育的涵义
在我国近代教育史上，曾用过“道德教育”和“训育”等概念，以示德育。而明确使用“德育”概念的是西方资产阶级教育思想输入我国之后。我国新中国成立以来，在德育概念的表述上，有的按苏联教育学上的用法，用狭义教育表示德育；有的用我国思想政治工作的习惯用法，称德育为“思想政治教育”；有的说德育就是道德教育，政治立场和世界观教育等等，说法极不统一。现在，比较多的教育工作者都倾向于用“思想品德教育”来表述德育概念。
2德育教育体育教学中的重要性
通过体育道德方面的学习让学生对体育运动有更深入的了解和体验。体育运动一般都具有激烈、紧张、艰苦、疲劳、对抗以及竞争性强的特点。它能培养学生良好的意志品质，学生在参加体育锻炼时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。体育运动是力与美的组合，真与善的化身。粗鲁、野蛮、损人利己，不仅会受到裁判的严惩，同时还会受到观众的唾弃。
二、当今体育教学对学生进行德育教育的现状
1体育课德育目标缺乏层次性和操作性
作为德育工作者的教师应该看到：“体”的形成虽然是“面”直接作用的结果，但应最终归功于“点”的运动。作为教师，不经意间的某个眼神和手势，某句叮嘱和答语，都可能成为德育工作的点；上课是否严谨，谈话是否随意，都可能成为德育工作的线；活动开展的组织管理，检查评比的公正公平程度，就可能成为德育工作的面。我们在进行德育工作之前应先思考到这点才行。
2体育课进行德育教育的内容脱离生活实际
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目前在体育教学过程中道德教育方法缺乏体验教育的基本途径，没有形成将课内所学与课外实践有机结合的教学新体制，从而难以提高和丰富学生的道德认知，不利于学生知行统一的实现。
3体育教师工作压力过重，导致体育课程中德育教育不能很好地进行
对于一个出色的体育老师来说，不但要有扎实的技术能力，而且要能上好每一堂室内理论课。只有通过理论的教学，体育课教学才会更加完整r