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幼儿园古诗教学策略之我见
作者：卢文艺来源：《读与写教育教学版》2016年第09期
中图分类号：G612文献标识码：C文章编号：16721578（2016）09025801
古诗是我们古老的中国古典文学艺术中的一支奇葩，它博大精深，瑰丽灿烂，千百年来，古诗以其精湛的语言，深邃的意境而脍炙人口，吟唱千古。36岁的幼儿时期是一个人一生记忆力最强的时期，由于古诗常常是篇幅短小，工于音韵，句式工整，让幼儿诵读起来也是朗朗上口。所以我们在幼儿期让孩子们学习古诗、诵读古诗，可以让幼儿了解中华民族的灿烂文化，并且可以提高幼儿审美能力，丰富知识、启迪智慧、发展潜能、陶冶情操。古诗教学已经成为诸多幼儿园国学特色课程中的一部分，一般在幼儿午餐后和离园前的时间段开展。以下是笔者在古诗教学实践中逐步总结出的几种方法：
1选择适合幼儿的古诗教学内容
11分主题选择、选择适合幼儿学习特点的古诗
如春天：《春晓》《咏柳》《春夜喜雨》；夏天：《晓出净慈寺送
林子方》《小池》；秋天：《静夜思》《秋思》；冬天：《冬景》《江雪》
等。
12选择语义浅显、用字自然、感染力强的古诗
如《咏鹅》《一望二三里》《悯农》《登鹳雀楼》《忆江南》等。
选择这些音韵优美、意境美妙、语言简单凝练的作品，使幼儿在内心深处感受到一幅幅富有色彩和流动感的四季画面，引起幼儿强烈的情感共鸣，提高了他们的审美能力和语言表达能力，潜移默化地激发幼儿了丰富的内心情感，激发幼儿对古典文化的喜爱之情，也让幼儿逐渐地知道了古代的一些著名诗人，如李白、杜甫、杨万里、孟浩然等。
2设计丰富多样的古诗教学形式
21讲故事学古诗
为了让孩子们更好的了解古诗的内容，喜欢把古诗的内容编成一个个简短的小故事，孩子们听完故事，就对古诗的内容有了一定的理解，学习古诗就变得简单多了！
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例如：在学孟浩然的《春晓》的时候，笔者就这样给孩子们讲述：古代有一个诗人，在一个春天的晚上，写诗写累了，就睡觉了。春天不冷不热，诗人睡得很香甜，所以半夜的时候似乎听到屋子外面有刮风下雨的声音，他也没有起来看看。他就不知不觉对睡到天亮。早上一醒来，就听到屋外有叽叽喳喳的小鸟，他赶忙跑到屋子外面一看，原来晚上的风雨很大，把花园里的花都打落了，满地的花瓣真是不知道有多少！
22情景表演学古诗
结合古诗内容，通过相应的动作演示和形象的讲解让幼儿理解。再通过角色表演让幼儿掌握。这种方法非常具r