来，过目成诵的人，有谁比得上孔子呢？2、微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。（书中）精微的语言，深刻的道理，越是探究越是有所发现，越是钻研越是深入，越是深入进去就越是不知道它们多么奥妙。3、以一过即记，遂了其事乎！怎么能因为看了一遍就可以记住于是就结束继续学习呢？4、且过辄成诵，又有无所不诵之陋。何况过目成诵还有什么东西都记诵的弊端。三、内容理解1、第二段中，作者以“看场中美色”为喻，指出追求过目成诵的弊端是为：（为：（为：（入：（入：（行：（行：（之：（之：（））））4、）））））2、其龌龊亦耐不得山水之乐，得之心问焉以求一得愈往而不知其所穷欲穷其林6、反复诵观得：（得：（得：（穷：（穷：（观：（）））））））））
此则岳阳罗之大观也观：（岂以一过即记以：（
孔文子何以谓之文也以：（
2、第二段中作者列举了事实论据，其中正面的事例为：
f（1）（2）反面的实例为以上事实论据形成正反对比，意在告诫人们，读书应3、第三段中，作者以“臭油坏酱悉贮其中”的“破烂橱柜”为喻，意在指出追求过目成诵的另一个弊端是四、常识填空1、本文作者为间多称其为2、文中提到的“韦编三绝”，说的是3、《阿房宫赋》是朝（人物）度《（人名）的文章。》中的一篇。这部通史的作者为朝》（书名）的故事。，是朝著名家、家。因其号为，所以世，告诫人们，读书应
4、《项羽本纪》是我国第一部纪传体通史《的（人名）。
《黄生借书说》黄生借书说》
【阅读指南】1、袁枚中年辞官定居江中，在小仓山下筑“随园”，自号仓山居士、随园主人、随园老人。所作散文感情真切，论诗主张抒写性情。著有《小仓山房诗文集》《随园诗话》等。黄允修是袁枚的学生。本文就黄、允修向作者借书一事发表议论，提出“苏菲皆不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造条件，发奋学习。2、本文的主要特点是运用对比进行议论和抒情，从而证明“书非借不能读”的观点。文章可分两部分。第一部分（13段）：阐明“书非借不能读”的观点。第一段是这一部分的首领段，先说黄生借书，缘事而发引出下面议论。第二段在提出“书非借不能读”的观点后，一连用了“天子”“富贵人家”没有几、个读书者和“其他祖父积、子孙弃者”三个实例加以证明，并以“非独书为然，天下物皆然”一句，深化了论点，扩展了论题；再以“强假焉”和“吾所有”作对比论证，分析r