地指出作文中的不足之处，并提出修改方案。详评班里的“代表作”，我引导学生讨论，说说这篇文章好在哪里，存在哪些问题？如何修改？让学生充分发表意见，互相启发，达到取长补短，共同提高的目的。以上是我在写作教学中的一点体会。但是，提高学生作文水平非一朝一夕可造就的，需要循序渐进，长期训练。同时它也是教师和学生的一个互动过程，需要师生共同努力，这样，作文教学才能拨开迷雾，奔向胜利的彼岸。
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