课题：留学巴黎（2课时）
课型：主读课文
上课日期：2013917
姓名：周亚男
单位：滕南中学
f留学巴黎2课时课前预习1、自主阅读，积累掌握生字词。，2、疏通文意，收集有关作者情况。相关课程标准欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得社会，人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。教学目标：1、整体感知课文内容。2、感受作者的人格魅力。3、学习作者刻苦求学的精神。评价任务：1朗读课文，概括内容，初步感知。2再次阅读课文，引导学生思考、讨论问题。3细致探究，探讨文章的写法。教学过程：一：初识冼星海多媒体出示一组材料：材料一：冼星海：伟大的人民音乐家、作曲家。原籍广东番禹，生于澳门一个贫苦的船工的家庭。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。材料二：冼星海热爱音乐，20岁左右才开始学拉小提琴，被同事戏谑地称为他“宰鸡能手”，面对鄙夷，他咬牙坚持，从未动摇学习音乐的决心。冼星海热爱祖国和人民。为祖国谱曲成为天赋的使命。1938年，在全延安没有一架钢琴的情况下，冼星海完成了《黄河大合唱》九一八大合唱》、《、《军民进行曲》等一生中主要的音乐及文学作品。材料三：他创作的《黄河大合唱》今天听来仍然让人感到热血沸腾、激情澎湃。当初不知激励了多少中华儿女抛头颅、洒热血和日本鬼子做殊死斗争。教师引言：看完这组材料，请同学们说说你对冼星海的初步印象。提示：请用“从这组材料中，我知道冼星海”是什么人或怎么样说一句话指34名学生回答。教师小结：从这组材料中，我们知道了冼星海是一个伟大的音乐家，他热爱音乐，热爱祖国和人民，他头上有着美丽的光环：人民音乐家。为了追求音乐之梦，他曾到巴黎留学，听到这里，我想同学们肯定都对冼星海羡慕至极，能出国留学，那表示他一定有足够的才华，有足够的财力去接受进一步的深造。可事实是不是这样呢？就让我们从文中去寻找答案吧。二：再识冼星海朗读课文，整体感知
f（一）速读课文，扫除字词障碍，并用一句话概括本文内容1、指两名学生到黑板上书写本课的生字词。2、概括文章内容（提示：概括内容的方法：什么人在什么地点做了什么事，结果怎样。）3、师生共同明确：文章记叙了冼星海在巴黎留学的经历。（二）研读课文，用简洁的语言概括出作者共记叙了哪些事1、学生自由朗读课文，r