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建立和谐的师生关系让学生快乐地学习数学
作者：廖志文来源：《读与写教育教学版》2011年第03期
摘要：建立和谐的师生关系，让学生快乐地学习数学，是我们教师义不容辞的职责。在教学中，我们应积极培养学生的学习兴趣，让学生动手实践、自主探索与合作交流，真正成为学习的主人。
关键词：和谐兴趣学习的主人中图分类号：G632文献标识码：C文章编号：1672－1578201103－0101－01
数学是一门基础学科，是我们生活、劳动和学习中必不可少的工具。同时，数学又是一门思维性和逻辑性很强的学科。可以说数学是重要的，但是它又是抽象的，因此很多学生都觉得它很枯燥、很难学。怎样才能让学生自觉、努力地学习数学，并感受到学习数学的乐趣呢笔者认为可从以下几个方面下手：
1建立和谐的师生关系
和谐的师生关系是学好数学的前提和基础。俗话说：“亲其师而信其道。”学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师的话，接受老师的教育。因此，我们老师，首先要在言谈、举止上，为学生树立良好的榜样。其次要以渊博的知识、过硬的基本功赢得学生的尊重和崇拜。另外，老师要跟学生建立“亦师亦友”的师生关系，了解他们的心态和喜好，真心实意的与他们沟通和交流，并帮助他们解决学习上、生活上和情感上的问题。这样，师生关系搞好了，学生喜欢老师了，就会乐于接受、努力接受教师所教的知识。
2培养学生学习数学的兴趣
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《数学课程标准》指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会……”。因此，我们教师要努力培养学生学习数学的兴趣，激发学生的学习积极性。主要做到：
21创设问题情境，激发学生的学习兴趣
在教学中，为了让学生的心理造成悬念，使其注意力、记忆、思维等处于最佳状态，老师可以创设问题情境，激发学生的学习兴趣。创设问题情境方法有很多，可以讲故事来创设问题情境，也可以通过类比或具体实验设置问题情境等等。如在讲“有理数的乘方”的时候，笔者先给学生讲了课本87页的《棋盘上的学问》的故事，学生听的津津有昧。讲完这个故事后，笔者问学生：“你们认为这位大臣傻吗64格的大米一共有多少”学生的兴趣一下子就提起来了，很想知道答案，因而在学习有理数的乘方时也就格外认真了。
22注重数学的学以致用，激发学生的学习兴趣
只有让学生感到数学是有用的，学生才会认真地学。因此，老师在教学中要注重数学的学以致用。在教学中，笔r