赣州实验中学“推进新课程实验、深化课程改革”实施方案
（讨论稿）为了搞好我校新课程改革，学校先后三次派出管理人员、教师到九江、上饶等地学习新课改经验，下定决心在初中、高中全面推行新课改教学。结合我校实际，特制订本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以课堂为主阵地。以构建高效课堂教学模式为目标；以转变师生的教学方式为重点。建立完善的校本教研机制，着眼与可持续发展，不搞一阵风；着眼与常态教学，不作秀；着眼与师生减负，可操作性强，不搞花架子。打造和谐高效课堂、全面提高学生整体素质，更大限度提高教学质量。四、活动计划1、5月份宣传发动阶段2、68月份学习讨论形成制度3、910月实施尝试阶段。4、11月课改验收阶段5、12月总结提高阶段五、新课改教学操作流程（见附件）
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课改实验教学流程操作指南
目录
第一部课堂教学流程第二部学案编写流程第三部学生预习、展示交流流程第四部学习小组建设第五部学生知识清理指引第六部优秀实验备课组评优项目
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f第一部分课改实验课堂教学流程
一、实验课原则：不预不讲、不练不讲、不议不讲。二、特征：变用节次划分学习内容为用内容划分学习时间。以一个
最基本的教材内容为单位，将学习时间划分为三个时间：第一学习时间为新知预习，实施问题发现：概念性、原理性、习题性、拓展性；第二学习时间为展示交流、方法提炼，实施问题生成；在发现问题的基础上生成问题、评价问题、实现知识技能的迁移；第三学习时间为拓展提高、能力升华，实施问题解决：进一步帮助学生理解问题、分析问题、解决问题、巩固知识、提升能力。三、课堂教学六步流程1、设计情景，激发冲突点燃思维的火花
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f2、新知预习，生成问题完成第一学习时间，预习四步：读、看、填、练
完成以上两步的关键是能否有效的组织学生预习。3、展示交流，提炼方法完成第二学习时间4、精讲点拨，拓展升华完成第三学习时间完成以上两步的关键取决于老师掌控课堂的随机应变能力和良好的专业素质5、当堂达标，迁移训练坚持学生是否真正理解6、课后反思，自我监控撰写学习反思日记。四、实验新课改的关键、突破口：学案导学。各备课组、各班老师应认真研究考纲及新课标，明确新课标对本学科各学段与各章节的具体要求和任务，把这些要求与任务转化为题目，体现在学案上，学案是老师备课的终端产品，是备课组集体智慧的结晶。1、学案的定义：在新课程标准r