围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。6、教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，
新提供素材。尊重学生个体差异，依据学生基本能力分层次辅导，培养学生互教互学能力。培养学生审美评价及语言表达能力，体验成功后的快乐。引导学生要热爱集体。
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用我们的双手将它建设得更加美好
七、课后反思通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。
看谁涂得更好看一、教学重点引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。二、教学难点了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。三、课业类型绘画四、教具准备线描范图、绘画材料、教学课件五、学具准备水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、
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六、教学过程教师活动学生活动教学意图
（一）组织教学，检查学生用具准备学生观察，发现花引入情境，创设想情况儿没有色彩象空间。以探究式的学习方式培养学生研究教师出示一张线描的花朵范图和解决问题的能1、提出问题：这朵花儿是颜色呢学生辨认材料的力，鼓励合作学习，花儿都有什么颜色呢特征，思考后讨论问促进学生相互交流2、结论：花儿的颜色有很多种题。共同发展。题3、教师小结：除了花儿以外，还有很学生分组，派代表引起学生兴趣，帮多有色彩的物体，同学们可以根据自己来说一说两幅图画助学生自主地学习、的想象，把它画出来。的区别以及自己喜独立思考保护学生欢的绘画风格。的探索精神。（三）讲授新课学生设计绘制自发挥媒体作用采1、教师出示两张图形，出示两种材料己的作品用直观的方式引发水彩笔和油画棒。学生兴趣以促进学学生自我评价，互生发展，为学生创新提问：小朋友们r