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让大家认识我一、教学重点师生一起协作完成“集体大树”的制作二、教学难点剪或撕“名字树叶”的方法三、课业类型工艺制作四、教具准备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件五、学具准备剪刀、胶水、彩纸六、教学过程教师活动学生活动教学意图引入情境，创设想象空间。以探究式的学习方式培养学生研究和解决问题的能力，鼓励合作学习，促进学生相互交流共同发展。引起学生兴趣，帮助学生自主地学习、独立思考保护学生的探索精神。
（一）组织教学，检查学生用具准备学生观察，发现情况这是一棵不完整的树。（二）导入新课：学生发言，讨论教师出示“集体大树”的范图，介绍问题这棵大树代表我们的班集体。学生辨认其制作方法：是剪或撕出来1、提出问题：如何才能使这棵大树变得的完整并且我们都能来到这个集体中2、结论：制作树叶写上名字贴学生思考，回答在大树上。问题3、教师小结：这棵大树代表我们的班集学生分组，派代体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的表来说一说自己喜欢的树叶形状。一员，这棵树才能茁壮地成长。（三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的学生设计制作自
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发挥媒体作用采用直观的方式引观察课件中的树发学生兴趣以促进叶，体会创新。学生发展，为学生创
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两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师己的“名字树叶”。做自我介绍。学生自我评价，互相评价观察一下2、教师展示其中一片对称形树叶有多少同学的爱好是提出问题：如何制作出这种对称形树叶？一样的找到爱好相同的同学做对好朋3、教师总结并演示实验结果：对折友从开口处剪或撕树叶的一半展开成为完整的叶子教师辅助演示学生体会对集体的热爱。4、提出问题：叶子是什么形状的？6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。6、学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字反面写上自己的爱好。7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。r