师”的位置找准焦点，备好教材，换到“生”的位置找准突破口，备好学生，引导学生习得方法，培养能力呢？和大家分享一下一位老教师对《窃读记》的解读：师者，传道授业解惑也！读为传道，记为授业，窃为解惑。你是否和我一样感叹：姜还是老的辣！这能否称之仪态翩跹？为实现这样的仪态翩跹，二小人，我们一起努力吧！
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