三年级数学培优补差工作计划
（20172018学年度第二学期）教师：
为顺利完成本学期的教学任务，提高数学教学成绩，促进学生的全面发展，根据学生的实际情况，围绕学校总目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还必须加强做好培优补差工作，特制订计划如下：一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分，让每个学生都能在原有基础上得到提高，体验学习的快乐，挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，共同成长、共享快乐。二、工作目标1加强对培优补差工作的常规管理和检查。2通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。3认真挑选好培优补差的对象。4认真做好学生的辅导工作，每周至少1次的辅导，辅导要有针对性和可行性。三、培优对象：四、补差对象：五、具体措施（一）培优措施：1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。进一步改进学习方法，提高学习效率。
f3、在共同提高的基础上使好学生吃好，作业设置方面应给好学生多设计一些稍有拔高程度的练习，使他们在完成基础性练习时得到提高。4、放手让优等生在班级中充当小老师，利用课余时间一对一的来帮助学困生，培养和锻炼他们的能力。（二）辅差措施落实好“五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。对学生因厌学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱。学困生，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手。在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心。3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深r