游戏、故事创设情境低年级学生喜欢表演，通过学生自己表演或做游戏创设情境，容易激起学生的情感体验。如我在教学动物单词时，首先创设一条主线，到动物园去参观。先请大家猜猜有什么动物，
f让学生试着做动物的动作，学动物的叫声，mo
keycatduck等等孩子们再走进动物园请动物们出来和大家认识，又和动物们做游戏成为朋友，用句子来描述和他们的感情Ilikemo
keysIlike…。最后升华到一定的高度，讲丑小鸭的故事，有的孩子还上台来表演，大家都是兴致盎然地去学习跟故事有关的内容，这个情境的创设，不但让学生巩固运用了知识，而且对学生进行了一次极好的情感教育。
5利用讲故事创设情境爱听故事低年级孩子的天性若讲课前把今天所学的内容编成故事就抓住他们的好奇心吸引他们的注意力引导他们兴趣盎然地去学习跟故事有关的内容6改变教学环境创设更广阔的情境空间对于跟我们现实生活很贴切的教材内容教师有时可大胆改变教学方法把学生带到教室外面让他们到实际生活中去感受体会真实的情境这样不但提高了学生的兴趣加深了印象还锻炼了学生的实践能力综上所述，在小学英语课堂中运用情境教学的方法是多种多样的它可以是一种方法，也可以是多种方法的组合。不管怎样，它有助于增强我们牛津小学英语5A第一单元知识点整理及要求
f一、熟记本课词组、会听写部分重要词组。
thefirstday第一天
allthestude
ts所有学生
the
ewterm新学期
atschool在学
校
thefirstdayofthe
ewterm新学期第一天
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yclassrooms多少个教室
thefirstdayatschool在学校的第一天
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少（问数量）

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eachother彼此
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dsee去看看
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一幢新大楼
alotofrooms许多房间
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schoolbebackhome回到学校回到家
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grooms两个阅览室
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thebuildi
g在大楼里Letmesee让我看看。goa
dhavealook去看一看alotoflotsofma
y许多house在你的房子附近alotofflowersa
dtrees许多花和树主意atablete
isroom一间乒乓球室i
thestreet在街上盘子里goa
dplay去玩sb很高兴见到某人playo
theslide滑滑梯swi
g荡秋千

earyourgoodidea好lookat看o
theplate在behappytoseeplayo
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f二、熟读本课课文、能够理解运用部分重点句型。
1Isthereacomputerroomi
theschoolYesthereis
学校里有个电脑房吗？是的，有。
2Isthereatablete
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’t大楼里有个乒乓室吗？不，没有。3
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书架里有些音乐书吗？是的，有
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