解小动物们说话的含义，并对照问题找到需要的条件。（1）做一只样比做一只鹿多用多少个贝壳？（2）做一只羊比做一只大公鸡少用多少个贝壳？（4）请你再提出一个问题，并尝试解答。6、体育课上创设体育课上学生比运动成绩的情境，1淘气比奇思跳得远多少厘米？计算并验算2小亮比小刚跳得高多少厘米提问题并解答3请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
教
列式计算，对结果进行验算，并说说是用什么方法验算的。提问题并解答
学
过
程
试一试板计算时容易发生的错误：1、抄错题书2、忘记进位或退位设3、数字算错计验算方法：加法加法（交换加数）减法（和减另一个加数）减法加法（减数加差）减法（被减数减差）
f大坊小课题练习四学校学教学
设计叶强华者
1、进一步巩固三位数的加减法，加深对减法意义的体会。2、解决相关的实际问题，引导学生有条理的思维。目标3、培养学生估算能力，强化学生验算意识教学重难点教学方法教学课件、投影准备教师活动学生活动二次备课课时1合作、探究理解加减法计算的过程，熟练计算。
f教
一、创设情境，导入新课前一阶段我们学习探究了三位数笔算加减法，你们会算不？我们会经常出现哪些错误？怎样才能算得很准呢？
回顾复习学生思考回答错误有：抄错数、忘记进位、忘记退位等。方法：检查题抄得对不对，进行验算。
学
二、巩固练习接下来，我们就进行练习，答案：918、763、494
过
看谁表现得最棒！1、书59页1
程
学生认真观察图画，理解题意，提画一画，填一填，并在出问题并列式计算。例如：女鞋卖出几计数器上拨一拨双？2、59页2学生抢答引导学生看图，谁能根据图画提出数学问题？
学生在本上书写，3、口算501610008063527001904、计算并验算46070380250写后对正。
f78280418159
718542
教师活动
学生活动
二次备课
f5、559页把这些算式按得数的大小，从小到大的排成一行。学生独立解答并比启发学生可以用估算的方法解决的问题。较得数的大小，再交流解答的过程，教重点说说自己怎么想的。6、59页6这道题大家要根据所给条件认真分析。在估算时，学生认真审题，把把186看成整百数。186看成200，400200200所以，三、回顾总结，梳理知识程够
学
过
请学生说一说今天这节课对自己满意吗？哪方面要注意？学生畅所欲言
板练习四书设计
教学反思
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设计叶强华者
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