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对初中作文教学现状的思考与探索
作者：何琼琴来源：《课堂内外教师版》2014年第10期
初中作文对于初中生来说不仅仅意味着是语文成绩的一部分，它在更大程度上反映了初中生的精神文明面貌和心理成长，所以，对于初中语文教师来说，科学健康的作文教育方法也是引导初中生培养健康有益身心发展的一条捷径，新课程理念要求教师在教学过程中，不能单一地照本宣科，而是要引导学生发散思维，学到更多实践知识。一、初中作文的现状初中语文教学过程中，许多老师和同学一致认为语文作文是较难的一部分，并且是他们投入精力最大的一部分，但是教学效果并没有随着投入而呈上升趋势，老师教得难，学生学得慢。由此可见，初中作文教学现状存在的诸多问题迫切需要初中语文教育工作者结合自身实际教学情况加以引导和完善，共同促进初中作文教学地发展。二、针对出现的问题，提出解决方法（一）引导学生写作，进行有机渗透在初中语文课本中，有许多可以信手拈来的活教材，教师在教学过程中，应充分利用好这些资源，让学生在潜移默化中感受这类文章的写作手法。教师也可引导学生就语文课本中的名家名著来进行模仿写作，这类写作，不是让学生生搬硬套，而是在循序渐进的过程中引导他们进行优秀写作方法的培养。（二）培养学生的阅读兴趣“读万卷书，行万里路”，对于作文教学而言，阅读同样是必不可少的，初中生的学习压力，不比小学阶段，作业变多，书本变厚，如何在种种压力下培养初中生的阅读兴趣，首先要求学校要为学生提供方便灵活的阅读场所，如一些优秀的学校就以班级为单位来开展“读书月”“读书日”“读书周”等活动，让学生在阅读的同时总结和分享自己的读书心得，教师在活动后对于一些优秀心得进行讲说，让学生养成好读书和读好书的习惯。（三）从日常生活中积累作文写作素材在作文教学中，广大语文教师普遍存在这样一个不科学的认识：好作文是教出来的。其实我们忽略了最重要的一点，我们与学生之间存在着巨大的思想落差，我们的观念思想引导着我们的言行举止，而当今社会的新思想、新事物、新观点也在引导着初中生建立更加前卫的学习和生活理念。因此，一味的加以灌输教师所谓的“名家名作”“经典片段”，非但不能让学生掌握多少有意义的知识，还可能造成对于我们“敬而远之”的不良局面。因此，贴近学生生活，并从
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他们的视角来观察世界和了解世界，才是教好初中作文的源r