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多媒体的妙用助历史与社会课堂教学效率的提升
作者：楼海来源：《试题与研究教学论坛》2017年第16期
摘要：计算机技术从诞生之日起，就被寄予了厚望，从20世纪90年代起飞速发展，然后被应用到社会各个方面，而其中的多媒体技术也越来越受到教育者的青睐。多媒体技术在现在的初中历史与社会课堂教学中扮演着重要的角色，一方面使中学生对于历史与社会学习充满了兴趣，另一方面在加强师生互动的基础上提升了教学效率。关键词：多媒体教学；历史与社会；教学成效新课标要求教师将学生的素质教育放在工作的重要位置，而为了更加广泛地推进素质教育，提高课堂效率，多媒体技术正在渐渐地步入初中历史与社会课堂中。多媒体技术不仅使之前运用粉笔颜色变换、展示图片、图表的教学方式得到了改善，还将声音、视频、图片等多种形式的教学方式应用到课堂，从而激发了初中生的学习兴趣，使学生的创造性思维得到启发。现在，我国的教学体制改革正在如火如荼地进行，将多媒体技术应用到初中历史与社会课堂是必要的，也有助于学生成长为高素质人才。一、多媒体技术激发学生的学习兴趣多媒体技术在教学过程中将声音、视频、图片等应用到教学中，从而让初中生觉得历史与社会这门学科中古板的知识变得生动有趣起来，将初中生眼中枯燥乏味的知识变得立体化，使初中生更能直接地接触到历史与社会知识，激发学生的学习兴趣。初中生本来就处于青春期的初级阶段，他们也许会对课本中的知识有抵触心理，运用多媒体技术就可以巧妙地避开这个教学中的难点，如何避开呢？可以有很多方法，比如，教师可以将课堂知识相关的内容运用多媒体技术展示给学生，让学生达到多重记忆效果，当然也可以将学生比较喜欢的话题应用到课堂中，尤其当前比较流行的事物，从而激发学生对学习的乐趣，用更多有趣的方式吸引学生，使学生主动地对学习产生乐趣，积极地去学习新知识。在课堂上还可以把抽象的东西形象化，举例来说，在讲《抗日战争胜利》的时候，可以在课堂上播放抗日题材的电影，教师可以讲解战争带给我国人们的伤害和我国革命先烈做出的牺牲，这样可以使初中生在学习我国历史知识的同时，看到革命前辈为解放中国做的努力，而后增强自己的爱国意识，珍惜现在来之不易的幸福生活，激发起学习的信心，担负起振兴中华的重任。二、多媒体技术可以提升学习效率随着科技不断发展，学生的思想观念也在不断改变，因此教学过程也应适时改变。而r