第二次，集中学习“数学动手操作活动”的相关理论知识，并观看姚铁龙老师执教一上《认识物体》课例片段并交流本片段中的一些不足和改进建议，科组老师对“动手操作活动”有了初步的认识和了解；第三次，与建设小学开展主题为“经历数学操作活动，促进学生思维提升”结对交流活动，通过课例、评课、讲座，两校数学教师对“数学操作活动”有了进一步的了解和认识；第四次，我组举行“思、问、辨、识之动手操作篇”四环节教研活动，通过观察现象，思考原因针对现象，提出问题选择问题，理答辩论综述总结，凝聚共识四个过程，并接受区级教研员指导及全校科组长、备课组长指导，全体数学教师对“动手操作”有了更全面的了解和认识。四次主题教研活动紧紧围绕“动手操作活动”展开，由“立足问题”到“理论学习”再到“课堂实践”最后到“观课评教”，层层深入，满足教师专业发展的需要，促进教师队伍整体素质的提高。（2）研读课堂教学评价表，精心打造优质课堂。去年，我组根据区教研室提供的评价表，结合学校实际的教学需要，制定本学科乐思课堂“善观察、好提问、爱表达、会合作”的评价标准，以此来指导教师的教学实践。本学期，我组教师继续以此评价标准积极开展听课评课活动，精心打造优质课堂。其中，四年级金丽老师执教的〈〈三角形的三边关系〉〉、褚云云老师执教的《三角形的内角和》及一年级的许丽华老师执教的《找规律》和五年级沈敏丽老师的《众数的认识》等等课例，均受到科组老师的一致好评；三年级新秀教师曾汉钊老师执教的调研课《估算乘法》及一年级梁紫艳老师执教的《认识人民币》，两节课均受到区数学教研员尹群娣老师的认同和肯定。此外，在本学期的东莞市优质课评
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f20120132014学年第二学期
比中，我组罗伟杰老师执教的《邮票中的数学》一课经过筛选，已上送市里参加评比。二、存在不足一学期来，在数学组各位教师的辛苦劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足：（1）进一步加强各备课组的制度管理、改善备课环境、规范备课形式，提高备课质量。（2）鉴于学生学习主动性不强，我们需要思考如何组织课堂教学、提高学生的数学学习兴趣。我认为，我们应该加强概念性与基础性问题教学，把握好教学的深度与广度，开展数学竞赛等活动。
教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让组内的每一位老师都要有不同程度的提高，让大多数学生都取得了进步。今后，我们将加强r